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浅谈物理教学中创新能力的培养
1
作者
蒲超杰
《试题与研究(教学论坛)》
2009年第19期12-12,共1页
创新思维是摆脱了旧的思路,采用了非惯性的方法,并产生了新颖独特的思维产品的思维。创造性思维是人类创造活动中不可少的心理因素。人类已经创造的一切物质文明和精神文明离不开创造性思维,而社会的未来发展也更加离不开创造性思维...
创新思维是摆脱了旧的思路,采用了非惯性的方法,并产生了新颖独特的思维产品的思维。创造性思维是人类创造活动中不可少的心理因素。人类已经创造的一切物质文明和精神文明离不开创造性思维,而社会的未来发展也更加离不开创造性思维。正如江泽民同志所说:“创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此,培养学生的创新思维在人才培养中具有愈加突出的地位。下面谈一谈自己在物理教学中对培养创新思维能力的认识。
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关键词
能力的培养
物理教学
创新思维能力
创造性思维
江泽民同志
心理因素
创造活动
精神文明
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职称材料
题名
浅谈物理教学中创新能力的培养
1
作者
蒲超杰
机构
河南省现义市第二高中
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2009年第19期12-12,共1页
文摘
创新思维是摆脱了旧的思路,采用了非惯性的方法,并产生了新颖独特的思维产品的思维。创造性思维是人类创造活动中不可少的心理因素。人类已经创造的一切物质文明和精神文明离不开创造性思维,而社会的未来发展也更加离不开创造性思维。正如江泽民同志所说:“创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此,培养学生的创新思维在人才培养中具有愈加突出的地位。下面谈一谈自己在物理教学中对培养创新思维能力的认识。
关键词
能力的培养
物理教学
创新思维能力
创造性思维
江泽民同志
心理因素
创造活动
精神文明
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G633.7 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅谈物理教学中创新能力的培养
蒲超杰
《试题与研究(教学论坛)》
2009
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