立足社会生活，谱写历史教学变奏曲

我国历史悠久，拥有5000年的辉煌灿烂文化，博大精深，源远流长。历史记述了人类社会文明发展的足迹，揭示着沧海桑田的变迁。以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以古为鉴，可以知兴替。历史在增进智慧、引导人生等方面具有重要的地位。然而，现今历史教学的现状却令人担忧。相关的学科教学调查结果显示：在学生对课程喜欢程度由低到高的排序中，历史课居第2位!调查尽管引人深省，但客观地说，当前历史教育的状况依旧。历史课为什么在学生心目中的位置会如此低？本来应该很有趣的历史课，何以受到学生如此的冷落？

让人文洋溢语文课堂

一、打破“满堂灌”的格局，营造愉悦、平等、和谐的课堂氛围 21地纪是知识经济多元化的社会，因此信息获取的途径也是多元化的，这就使教师不再拥有知识上的“绝对权威”，不再是普通意义上的“传道授业解惑者”。教师应走下“神坛”，南课堂的灌输者、领导者、训练者变为课堂的商讨者、组织者、引导者，以恢复民主色彩；

农村学校，如何培养学生的美术创新意识

新课程的核心是培乔学生的创新精神。美术教百必须不断深化改革，增强民主意识，发展学生创造力，只有这样，才能推进素质教育的发展、实施新课程理念。那么，在教学中，特别是农村学校，如何培养学生的关术创新意识呢？本文从六个方面进行了阐述。