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确立学生主体地位,培养创新型人才
1
作者
朱建武
《中学政史地(教学指导)》
2010年第8期42-43,共2页
国家在强大,经济在发展,随之也急需大批各种类型的人才,特别是需要技术性强的人才,这就对职业学校提出了更高的要求。现代教育的质量观、人才观要求培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才。课堂教学是实施素质教育的主阵地...
国家在强大,经济在发展,随之也急需大批各种类型的人才,特别是需要技术性强的人才,这就对职业学校提出了更高的要求。现代教育的质量观、人才观要求培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才。课堂教学是实施素质教育的主阵地,如何有效地发挥教师的主导作用,充分调动学生的主体作用,
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关键词
学生主体地位
创新型人才
培养
高素质人才
职业学校
现代教育
创新能力
创新精神
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题名
确立学生主体地位,培养创新型人才
1
作者
朱建武
机构
河南省登封市中等事业学校
出处
《中学政史地(教学指导)》
2010年第8期42-43,共2页
文摘
国家在强大,经济在发展,随之也急需大批各种类型的人才,特别是需要技术性强的人才,这就对职业学校提出了更高的要求。现代教育的质量观、人才观要求培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才。课堂教学是实施素质教育的主阵地,如何有效地发挥教师的主导作用,充分调动学生的主体作用,
关键词
学生主体地位
创新型人才
培养
高素质人才
职业学校
现代教育
创新能力
创新精神
分类号
Q813.11 [生物学—生物工程]
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作者
出处
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1
确立学生主体地位,培养创新型人才
朱建武
《中学政史地(教学指导)》
2010
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