如何培养中学生学习物理的兴趣

农村中学生学习物理的兴趣的培养，对提高他们的物理成绩是有很大帮助的。现代教育理念要求，物理教学应改变过去单一的教学模式，灵活设计教学程序，创建能够激发学生主动学习的情境，使学生能积极参与，主动学习。结合学生的实际特点与发展现状，本文从教学实践的角度，探索了在物理教学中应如何创设有效情境，激发、培养学生学习兴趣，调动学生积极性，发挥学生的主体作用，并提出了一些可资借鉴的情景教学模式与具体可行的做法。

如何培养学生的写作兴趣

“写作文真难!”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的，那么，怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？我认为应从培养学生的写作兴趣人手，写作兴趣不是生来就有的，需要教师指导学生在学习过程中逐渐培养。一、引导阅读。

语文教学中如何开展探究式学习

将探究式学习引入语文课堂，通过发现性学习、合作探究等教学模式，实现语文课程改革中教与学方式的改变。

情境教学法--打开学生思维之门的金钥匙

如何让学生喜欢上语文课？这是许多语文教师在语文实践教学中一直探究的问题。要让学生爱上语文课，我想最关键的是语文教师要在教学中适当地创设情境，营造活泼、充满生机的课堂气氛，学生的思维之门也会随之打开，对课文的理解更为深人，从而达到更好的教学效果。

怎样激发学生的写作欲望

语文教师常常抱怨优秀作文少，学生不愿写；写出来的文章不是缺乏真情实感，就是语言乏味，要么就是切入点找不准。怎样才能激发他们的写作兴趣？我认为激发学生的写作欲望，要注意从以下几个方面引导。

学生的主体性在英语教学中的作用和发展

英语是一门语言实践课，其需要达到的语言技能是要靠学生个人的积极参与和反复实践才能达到的。我们英语老师要打破传统的课堂教学模式，不把学生当成接受知识的“容器”，而把学生看成能动的主体，促进学生在整个教学过程中主动参与、全员参与，最大限度地发挥学生的自主性、能动性和创造性。因此，在课堂教学的各个环节中必须突出学生的主体地位。那么为何要在英语课堂教学中突出学生的主体地位？如何在教学中突出学生的主体地位？