初中思想品德兴趣教学

初中思想品德教学是一门艺术。人们对于思想品德的教学有着很多争议,一些人认为思想品德是非常容易教的,而部分人认为思想品德是比较困难的。我们也不能够单纯以学生的成绩来评价教师教学方法的好坏,因为如果老师硬性让学生们去记忆,即使会在一定程度上在一两次考试中成绩有所提高,但是长远看,未必如此。所以,对于思想品德教学来讲,兴趣还是最好的老师,兴趣教学也成为了思想品德教学的一个口号。

浅谈新课改背景下的物理课堂新教法

物理新课程标准要求教育者要以学生为中心，关注学生各方面能力的培养。农村学生的基础较差，要想有效地大面积提高教学质量，就必须探索与之相适应的课堂教学模式。这种教学模式既要符合学习的教学理论，又要符合物理教学的特点和实际。一、物理尝试目标教学法的理论背景学生进入初中物理学习后普遍认为难学。其原因主要有刚刚接触不知如何学习，不明确学什么，记什么。同时，还有教学进度快，课堂教学密度高，习题类型复杂多变，教学方法不适应等。特别是一般的乡镇中学，学生生源相对较差，知识水平参差不齐,

美术教师要重视教学方法改革

中小学教育改革轰轰烈烈，但传统的“注入式”，“一言堂”教学现象仍普遍存在，在调动学生学习主动性，创造性，积极性等方面还做得不够，学生自学能力弱，创造能力低，这种情况在我们欠发达地区显得尤为突出。

浅谈历史教学中的＂小组合作学习＂

《新课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一要求后，“小组合作学习”这一新的教学形式，成了大多数教师教学过程中常用的方法，使教学形式发生了改变，教学效果得到了提高。

新课改下初中思想品德学习方法尝试

进入新一轮基础课程改革以来，新的课程理念和教学方法被越来越多的教师运用在教学活动中。新课标下的初中思想品德学科，作为新课程理念实施的载体，从初中学生的生活出发，遵循初中学生身心特征和思想品德形成，将教学内容渗透在不同主题中，单元主题与课题的确定源于并体现着初中生的现实生活，在充分考虑到学生的年龄特征和认知特点的基础上，编排教材内容，以崭新的面貌引领着思想品德学习方式的转变。下面谈谈本人在新课标理念下对初中思想品德教学的一些感悟。

提高历史学习兴趣 培养学生各种能力

从事历史教学的实践，使我认识到，对于培养学生的能力和提高学生的素质，历史学科具有其他学科不可替代的独特优势。由于历史学科的特点，历史教材的文字表述一般偏重于叙述，因而在教学过程中，老师如果照本宣科，势必会使学生感到索然无味，从而影响学生的学习兴趣。因此，在历史教学中，

新课标下的政治激趣教学

兴趣是学生最好的老师，是学生学习的内在动力，正如孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《政治课程标准》明确指出：“学习兴趣和学习热情是培养学生自主学习习惯的重要前提之一，没有兴趣就没有真正的学习。”但政治课具有思想性、

对提高学生学习主动性的一点体会

学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的能力，是提高教育教学质量的重要条件，同时也是实施素质教育的客观要求。因此，教师必须依据学生的心理发展规律，对学生进行科学的引导，以期收到良好的效果。为了激发学生学习的主动性，我在教学实践中做了一些尝试，并取得了一定成效。总结以下几点：

如何有效提高语文课堂效率

随着现代科学技术的发展，要想改变传统的教学模式，从根本上说，只有充分调动学生的积极性，改变学生被动接受知识的局面，才能真正提高教学质量与效率。我们要利用好主阵地——课堂，构筑自主探究合作型课堂，培养学生自主学习能力，变“学会”为“会学”。

如何让学生学会写作文

作文是一个创造过程，教师的任务就是帮助学生带着兴趣去创造、去提炼，最后走向成功。作文一直是一个薄弱环节，提高学生作文兴趣才能改变作文难写的现象。

如何在教学中提高学生语文修养

在语文教学中，学生的表达能力非常重要，听说读写能力也是学生语文修养水平的重要体现，所以我们在平时的语文教学工作中要重视朗读，提倡说话，开放作业，是提高学生语文素养的有效措施，更是提高教学质量的有效途径。

古诗词教学中如何体现素质教育

中国是一个有着悠久历史和传统文化的文明古国，它也是一个诗的国度，历史留给后人们的这些璀璨的精华，让我们永远有吸取不尽的精神营养。在大力提倡素质教育的今天，传承我们的精神文明，搞好古诗词教学是很好的一个途径。

浅谈新课改下政治课堂教法

新课改下的政治课堂教学教学方法和原来的教学方法有很大的变化，新课改要求政治教师讲究教学方法，提高教学效果。我们政治课教师在教学过程中要学会对教学方法有机组合，这样就可以在教学中取得了一定效果。

浅谈如何提高作文教学质量

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文教学质量的高低直接影响语文教学的教学成绩，语文教师要善于培养学生的创新能力，让学生用其稚嫩的文字叙写自己熟悉的生活，谈论自己感兴趣的话题，抒发自己内心的感受，不怕写作文。

如何在化学教学中实施素质教育

化学是中学教学中的一门重要的基础学科，掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。这就要求我们决不能把化学教学搞成仅为少数学生的升学服务，而大搞“题海战术”，走“应试教育”的老路，使学生负担过重，妨碍学生全面发展。

浅谈如何提高物理课堂教学效率

新在教学过程中，教师要体现“以学生发展为本”的教学理念，坚持教为主导、学为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，加强学法指导，力求提高课堂教学效率，实现教学效益的最优化。课程改革以来，许多教师在课堂上就如何改变教学理念和教学方式的问题作了大量的研究，面对课堂，如何使自己的教学工作实效、高效，如何使物理课堂生活化，如何使课堂成为自主合作探究的阵地，如何创设开放平等实效的课堂，是每个物理教师面临的问题，本文从研究学生、教法、学法三个方面阐述了提高物理课堂的效率。

浅谈新课改下的美术课堂

美术教师则是沟通学生和艺术的桥梁。用艺术打开他们想象的闸门，培养他们的发散性思维能力，能使他们学会以审美的态度感悟人生、认识社会。以学生为主体的教学原则，是发展学生个性的极好手段。