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小学数学课堂提问的艺术
1
作者
张彦丽
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第22期79-79,共1页
教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。在呼唤创新人才的今天,培养学生问的勇气、问的能力,才能唤起学生的创新意识,
关键词
课堂提问
小学数学
艺术
提出问题
教学过程
创新人才
创新意识
学生
下载PDF
职称材料
小学数学课的导课艺术
2
作者
张彦丽
《商情》
2012年第44期174-174,共1页
小学数学的导课是课堂教学的重要环节。‘好的开始是成功的一半”,在课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。
关键词
导课艺术
小学数学
数学课
课堂教学
起始阶段
学习情境
堂课教学
注意力
下载PDF
职称材料
浅谈小学语文的语感的培养
3
作者
将延娟
《商情》
2012年第32期44-44,共1页
小学教学阶段学生的语感培养非常重要,小学语文学习中培养学生的语感是一项艰苦细致的工作,它需要联想、比较、揣摩、领悟等思维活动。这样不仅有利于提高学生的理解能力,发展学生的认识水平,还可以使思想教育落到实处。
关键词
小学语文
语文课堂
培养
语感
下载PDF
职称材料
小学数学教学要重视能力培养
4
作者
张彦丽
《商情》
2012年第47期205-205,共1页
既教会学生数学知识,又让他们学到生活中的各项基本能力,是我们数学教育改革的重要任务。在低年级数学教学中,就应该创建良好的学习情境,培养学生对数学的兴趣,让学生从小打好基础,掌握好的学习方法,才能让全体学生都全面发展。
关键词
教学过程
生活经验
合作学习
下载PDF
职称材料
谈谈多媒体在音乐课中的运用
5
作者
牛牧青
《商情》
2009年第15期75-75,共1页
多媒体教学以其容量大,直观性强,趣味性强,易渲染气氛,易接受,时空跨越大等特点,深得现在各校领导、老师和学生的喜欢。被广泛地运用在各科教学中,成为最时髦的教具。在音乐教学中它更是作用空前。
关键词
音乐教学
多媒体
教学效果
学习兴趣
下载PDF
职称材料
利用电教多媒体激发学生学习兴趣
6
作者
仝航丽
《商情》
2012年第19期240-240,共1页
《新课程标准》明确提出:学生是学生的主人,音乐教学应激发学生的学习兴趣,重视音乐实践,积极引导学生参与各项音乐活动,为学生创设生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,发展学生的想象力。
关键词
多媒体
音乐教学
激发兴趣
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职称材料
题名
小学数学课堂提问的艺术
1
作者
张彦丽
机构
河南省登封市嵩阳办少林路小学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第22期79-79,共1页
文摘
教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。在呼唤创新人才的今天,培养学生问的勇气、问的能力,才能唤起学生的创新意识,
关键词
课堂提问
小学数学
艺术
提出问题
教学过程
创新人才
创新意识
学生
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
小学数学课的导课艺术
2
作者
张彦丽
机构
河南省登封市嵩阳办少林路小学
出处
《商情》
2012年第44期174-174,共1页
文摘
小学数学的导课是课堂教学的重要环节。‘好的开始是成功的一半”,在课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定学习情境中,对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。
关键词
导课艺术
小学数学
数学课
课堂教学
起始阶段
学习情境
堂课教学
注意力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈小学语文的语感的培养
3
作者
将延娟
机构
河南省登封市嵩阳办少林路小学
出处
《商情》
2012年第32期44-44,共1页
文摘
小学教学阶段学生的语感培养非常重要,小学语文学习中培养学生的语感是一项艰苦细致的工作,它需要联想、比较、揣摩、领悟等思维活动。这样不仅有利于提高学生的理解能力,发展学生的认识水平,还可以使思想教育落到实处。
关键词
小学语文
语文课堂
培养
语感
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小学数学教学要重视能力培养
4
作者
张彦丽
机构
河南省登封市嵩阳办少林路小学
出处
《商情》
2012年第47期205-205,共1页
文摘
既教会学生数学知识,又让他们学到生活中的各项基本能力,是我们数学教育改革的重要任务。在低年级数学教学中,就应该创建良好的学习情境,培养学生对数学的兴趣,让学生从小打好基础,掌握好的学习方法,才能让全体学生都全面发展。
关键词
教学过程
生活经验
合作学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈谈多媒体在音乐课中的运用
5
作者
牛牧青
机构
河南省登封市嵩阳办少林路小学
出处
《商情》
2009年第15期75-75,共1页
文摘
多媒体教学以其容量大,直观性强,趣味性强,易渲染气氛,易接受,时空跨越大等特点,深得现在各校领导、老师和学生的喜欢。被广泛地运用在各科教学中,成为最时髦的教具。在音乐教学中它更是作用空前。
关键词
音乐教学
多媒体
教学效果
学习兴趣
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G623.71 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
利用电教多媒体激发学生学习兴趣
6
作者
仝航丽
机构
河南省登封市嵩阳办少林路小学
出处
《商情》
2012年第19期240-240,共1页
文摘
《新课程标准》明确提出:学生是学生的主人,音乐教学应激发学生的学习兴趣,重视音乐实践,积极引导学生参与各项音乐活动,为学生创设生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景,发展学生的想象力。
关键词
多媒体
音乐教学
激发兴趣
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学数学课堂提问的艺术
张彦丽
《试题与研究(教学论坛)》
2012
0
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职称材料
2
小学数学课的导课艺术
张彦丽
《商情》
2012
0
下载PDF
职称材料
3
浅谈小学语文的语感的培养
将延娟
《商情》
2012
0
下载PDF
职称材料
4
小学数学教学要重视能力培养
张彦丽
《商情》
2012
0
下载PDF
职称材料
5
谈谈多媒体在音乐课中的运用
牛牧青
《商情》
2009
0
下载PDF
职称材料
6
利用电教多媒体激发学生学习兴趣
仝航丽
《商情》
2012
0
下载PDF
职称材料
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