让生活走进地理课堂

近年来高考试题中,应用性、能力型试题在地理试卷、文科综合试卷中逐年增加。实践能力、创新能力的考查成为高考试题的一大亮点。在高中地理课堂教学中,如何渗透新课标理念,使地理教学独具魅力,让地理课堂焕发异彩,让平时的课堂教学更有趣,让学生有效地应试呢?作者在实际教学中做了一些尝试。

关于旋转物体的轴转动效应及相关猜想

平动的物体在两个不同方向上同时做直线运动时,可以依据平行四边形定则进行合成。通过实验研究发现:旋转的物体与平动的物体也一样具有类似的性质。正在旋转的物体,如果令其转动轴在特定的方向转动时,物体的旋转和其转动轴在特定的方向转动将会叠加合成,从而导致旋转物体的转动轴指向遵循右手螺旋定则沿特定方向偏转,这个过程称为旋转物体的轴转动叠加过程,旋转物体的转动轴沿特定方向偏转定义为旋转物体的轴转动叠加效应。实验同时发现旋转的物体还具有其他力学效应,类比爱因斯坦相对有关高速运动(平动)物体引发的力学效应,再联系广为人们关注的UFO,我们也可以对高速旋转的物体可能具有奇异的力学效应做一些自由的猜想。

高三地理“问题探究式”教学模式的研究与实践

在登封市大力推进课堂教学改革、倡导诱恩探究教学模式的背景下，为全面提高高三地理学科教学质量，提高授课效率，在素质教育和应试教育之间寻找一个最佳的结合点，登封市教研室地理组在广泛的课堂教学调研基础上，结合登封市课改和高三教学实际，特提出“问题探究式”的高三地理课堂教学模式。