浅谈高中历史教学中学生创新思维的培养

高中历史新课程创新教学设计倡导更新观念,倡导创新,倡导学生主动学习,提高创新意识和实践能力.倡导灵活运用多样化的教学手段和方法,为学生的自主学习创造必要的前提.创新意识仅仅是创新素质的起点,创造性思维才是创新素质的＂内核＂.调查研究表明：＂创造力是后天培养和造就的,故人人能创造.＂因此,开展创造性思维训练要面向全体学生,让他们都有机会进行思维创造力的训练,真正具备创新素质.创新教学突出学生的主体作用,新课程中,有很多可以用来培养学生创新意识的知识点.教师若能采取灵活多样的方法,充分挖掘教材中创新教育的知识点,并立足于当代社会具体分析、科学讲解,就能适时适当地培养学生的创新意识.

浅谈高中语文教学有效性的提高策略

当前，很多老师都为语文课堂沉闷、学生的积极性不高而苦恼。究其原因，笔者认为“以高考为核心的考试文化遮蔽了教育的原生性目的”，增加了学生学习的功利性思想。由于学科特点，高考语文成绩得高分不易，考分差距也不是很大，高中语文学习在学生心理的地位堪忧。如何改变这一现状，让学生重新热爱这门学科，这是摆在当前语文教学工作者面前的一个难题。要解决它，需要教师从多方面努力。

如何创造更好的数学课堂效率

培养数学应用意识作为数学知识内化的载体，是一个复杂多维的连续递进的过程，需要那种“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化的教育，激发学生学习的主动性，强化其内化的动力，使之在获得对数学理解的同时智慧得到发展，我们需要改变的不仅仅是教学的方法，也是数学教学理念的重要转变。

探寻安全气囊中的化学反应

汽车安全气囊是行车安全的重要保障．当车辆发生碰撞的瞬间，安全装置通电点火使其中的粉末分解释放出大量的氮气形成气囊，从而保护司机及乘客免受伤害．

完形填空题的答题思路分析

完形填空是高考英语试卷中难度较大的题目，是一种高难度的障碍性阅读试题。考生在做完形填空题时，必须做到通篇考虑，掌握主题，根据上下文提供的语境进行推敲，运用自己对语法的掌握、对词语的固定搭配及词义、词形、句型的了解进而得出正确结论。而这一系列复杂的解题过程，必须在15到20分钟内完成。

浅析高中数学课堂上的学生素质教育

数学学习活动应当是一个生动、主动且富有个性的过程.教师在教学中要善于运用学生学习数学的情感因素,组织学生开展数学活动,充分培养学生的创新意识,训练学生的创新思维能力.数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心,也就是说数学的课堂教学不仅是数学知识的传授,更重要的是利用数学知识这个载体来发展学生的思维能力.数学思维的创新是思维品质的最高层次,只有多种品质协调一致发生作用才能有助于创新思维能力的培养.

在高中数学课堂中提高学生计算能力的有效方法

美国著名数学教育家波利亚说过,掌握数学就意味着要善于解题.而当我们解题时遇到一个新问题,总想用熟悉的题型去“套”,这只是满足于解出来,只有对数学思想、数学方法理解透彻及融会贯通时,才能提出新看法、巧解法.

高中物理教学中如何培养学生的自主学习能力

学校教育的目的必须是明确的，即培养终生学习者．终生教育作为一切教育的组织原则，意味着教育的任务应该是发展学生的自主探索能力。而不是简单地积累知识内容．如何实现终生教育是每个教育研究者的重要课题．课堂教学作为学校教育的主要途径。其效果和质量直接影响着教育的水平和学生的未来发展，所以优化课堂教学模式是增强教学效果的切入点．

浅析高中英语阅读教学模式的有效教学法

在英语阅读教学中,传统的阅读教学法只注重单词、短语和句子层次上的讲解,这不利于学生语篇能力的培养.语篇分析法则不仅重视对文章知识点的讲解,还重视文章整体结构的分析.本文基于语篇分析的基本理论,结合具体的英语课文,试图概括出将语篇分析应用于高中英语阅读教学的基本步骤.

浅析培养高中生物理学习兴趣的策略

我国古代伟大的教育家孔子曾说过：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者.＂这里的＂好＂和＂乐＂都含有兴趣之意,教学实践也充分表明凡是学生感兴趣的东西就越能自觉地、主动地去学习、去实践,学的更深刻、更透彻,记得更牢固,而激发学生学习物理的兴趣是摆在每个物理老师面前的一个共同的课题,如何培养高中生学习物理的兴趣呢？

浅谈新课改下的政治课堂教学

随着新课程改革的全面展开，灵活多样的教学方式以及丰富多彩的课堂教学结构让我们大开眼界，我们的课堂教学由单纯注重传授知识转变为引导学生学会合作、学会生存、学会做人，关注学生的发展，培养创新精神和实践能力的过程，这是新课程改革的必然结果。