互联网+背景下高中生物实验高效课堂的构建

随着信息技术的发展,结合互联网与传统教育手段的教育模式已成为现代教育领域的重要发展趋势。信息技术与高中生物实验教学的深度融合,促进了学生思维的拓展和延伸,有利于培养学生的生物学科核心素养,提高生物实验课堂的教学效果。文中分析了互联网+背景下高中生物实验教学的实际情况及存在的问题,阐述了在生物实验教学中融入信息技术应遵循的原则,提出了在互联网+背景下构建高中生物实验高效课堂的具体措施。

高中物理思维导图教学模式构建

思维导图又为脑图、心智图,其英文为Mind Maps、Mind Mapping,是由英国著名心理学家托尼·巴赞(Tony Buzan)提出的。托尼·巴赞在其著作《思维导图》中是这样描述思维导图:“这是一种新的思维模式,它结合了全脑的概念,包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字,以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等。思维导图是放射性思维的表达,因此也是人类思维的自然功能。它是一种非常有用的图形技术,是打开大脑潜力的万用钥匙。”