如何使初中物理实验课堂更有效

实验是物理教学的基础．实验课是提高学生科学素质、提高物理课教学有效性必不可少的重要手段．通过调查发现当前初中物理实验教学正面临着一些困难：一是由于实验器材和教师实验水平的局限；二是个别学生存在实验技能的缺陷；三是有的实验可见度小，实验难于观察；四是一些物理现象在课堂上无法用实验仪器来直接实验；五是一些抽象的物理概念难以用实验进行展示．物理实验教学实践中存在的诸多困难，制约着物理教学水平的提高，降低了物理教学的有效性，

中学数学学生学习兴趣的引导和培养

爱因斯坦有句名言"兴趣是最好的老师",良好的兴趣能激发学生学习的动力,提高他们的学习效率,如何培养中学生对数学的兴起是中学数学教学的任务之一。本文在分析中学生数学学习特点的基础上,详细论述中学数学教学过程中学生数学学习兴趣,为提高教学效率与中学生的数学学习水平提供一点帮助。

初中语文教师应如何引领学生学习文言文探析

文言文是古代学者的文学作品，也是我国的民族文化遗产。在语文教材中学生对文言文的学习，是语文教学中一项重要的教学任务。但是对于文言文的教学方法让学生感觉很枯燥，学生对学习文言文的兴致并不是很高，这导致了教学进度的缓慢，并且达不到预期的教学效果。那么在语文教学中，教师应如何引领学生学好文言文呢？这将是我们在语文教学中研究的一项重要课题。

基于培养学生民族精神的初中历史教学分析

近年来,我国在经济建设方面取得了巨大的成绩,各行各业都进入到了快速发展的时期。教育界更是取得了前所未有的成绩,积极推进素质教育、进行新课改。初中历史是一门非常基础的课程,能够让学生们充分认识我国优秀的历史,并铭记历史教训。本文将简单分析基于培养学生民族精神的初中历史教学,希望能对有关人士有所帮助。

别具一格 出奇制胜——中考作文创新构思探讨

什么是创新？所谓创新，就是大胆质疑，敢于跨越雷池；就是独立思考，有自己独到的见解；就是善于采用新的表现方法．具有新的风格。而考生们要想在考场上写出令阅卷老师“一见钟情”的文章，

一类成语的误用例析

在现代汉语中，含“如”字的成语不仅“量大”——各类工具书中收录的有190余条，而且“面广”——因其形象的表意功能被人们广泛使用。源于此，“如”字成语也出现了媒体使用出错率高、命题考查点击率高的“双高”现象。故而有人戏言：“都是‘如’字惹的祸。”为帮助广大师生走出“如”字成语的使用误区，现对其错因作如下剖析。

提高初中英语课堂教学的有效性之我见

有效教学，是指在教学中，教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值，最大限度减少教学浪费的过程。目前中学英语教学存在着严重的低效教学的现象，表现在教师辛劳、学生疲倦、求知欲望不强、学习的效果也得不到保证。

构建初中历史“情境创设·进入角色·解决问题”课堂教学模式

在历史教学过程中，我们发现课堂情境教学有利于复合人才的培养，为此我们探索进行历史情境教学实验，最终形成了“情境创设·进入角色·解决问题”的课堂教学模式。这就是：教师以历史教学内容为依托，以教学目标为导向，以教师为主导，以学生为主角，利用现代教学方式，创设课文描绘的历史场景，复原“历史”；然后引导学生进入历史角色，分析所面临的各种局势；

兴趣：学习英语的最好老师

人们常说，兴趣是最好的老师。教师都知道：当学生对哪门功课产生兴趣时，他们就会积极主动地去学习。所以，作为英语老师，我们如果能想方设法在每一个教学环节上都能充分激发学生的学习兴趣，那么，英语教学工作一定会取得事半功倍的效果。

中学数学教学要引导学生的探究能力

新课标背景下的数学教学不但要完成向学生传授知识、训练技能的任务，而且还要注意引导学生参与到探究知识的发生过程，突破以往教学单一，被动的学习方式，关注学生的实践活动和直接经验，使学生真正参与到数学学习中去，通过主体活动获得情感、能力、智力的全面发展。探究性学习，即学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究活动获得知识、技能和情感态度的学习方式和学习过程。

如何提高小学生的作文水平

作文是学生语文能力的综合体现。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。如何提高小学生的作文水平，是每个小学语文教师经常思考和积极探索的一个重要问题。笔者认为在小学作文教学中应注重以下几点：一、激情引趣。起步作文学生若对作文产生了浓厚的兴趣，“作文难”的问题就可以找到解决的突破口。如何激发学生的写作兴趣呢？在作文教学中要充分利用情感的作用，尽量创设各种情境让学生“动情”，从而激发学生的写作兴趣。

多媒体在中学语文教学中的重要性

多媒体技术已经能够把语音处理技术、图象处理技术、视听技术都集成在一起，非常方便地把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数学信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索。多媒体技术，改变了人们固有的思维习惯和生活方式，也给语文教学改革带来了勃勃的生机。可以说，多媒体的介入给语文课堂教学注入了新的活力，

小议提高学生写作能力的方法

语文教学《课程标准》提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真心实感。”那么，如何做才能让学生易于动笔，乐于表达，从而提高其写作能力呢？笔者结合教学实践谈几点看法。一、教师要重视培养学生的写作兴趣兴趣是学生学习写作的前提条件，是学生智力和能力发展的内驱力，对学生的写作起着最活跃、最现实、最直接的作用。因此要提高学生的写作水平，首先要激发学生的写作兴趣。教师指导学生写作，

把多媒体技术引入作文教学的尝试

多媒体技术进入作文课堂教学有着无与伦比的优势。运用现代教育信息技术进行多媒体辅助作文教学，能把图像、声音、文字等融合进教学过程，实现教学的优化整合，充分调动学生学习的积极性和创造性，促进学生思维能力、分析能力的发展，对提高作文教学质量，起着锦上添花的作用。下面就对这些作用做一具体说明。

培养语文素养要从阅读抓起

教育要以人为本，语文教学当然亦不例外。那么，什么是语文教学的“本”呢？于漪老师认为“在语文教学中，阅读最为基本”。从语文能力的形成来看，“阅读是写作的基础”（叶圣陶语）。因此，阅读自然也是以读写能力为核心的语文素养提高的关键。

质疑法让语文课堂充满活力

很多老师为了维护自己在课堂上的权威地位，怕被学生问住，不敢在课堂上发动学生质疑，致使课堂枯燥无味，学生学习兴趣低下。本人结合自身多年的教学实践，拟从以下几个方面谈谈质疑法的功用。

论语文人格教育的必要性

一、实施素质教育的必然要求 实施素质教育是新世纪我国教育改革的主旋律。素质教育思想集中体现了现代教育理念，明确了人的发展是教育的出发点与归属。这就要求必须改变过去教育强调的人的社会工具价值，

在语文教学中要重视读书笔记

笔记是人脑有效的外存贮器，是人的记忆能力的延伸。在读书学习的过程中，把所阅书文中有价值的“东西”用笔记录下来，不但能够增强记忆，储存信息，准确地掌握知识，积累丰富的资料，有利于提高写作水平，而且读书笔记是读者自己考自己，考考到底读书有何心得。不管自己的看法正确与否，意见成熟与否，反正作为读书笔记就必然获得较为深刻的印象。

浅谈新课改下小学生作文批改教学

教师在作文教学课堂上，要重视学生对作文的自改和批改能力的培养，通过各种形式，使学生明白好文章不是写出来的而是改出来的道理，激发学生自改作文的兴趣，提高他们认真修改草稿的自觉性；并作具体指导，坚持长期训练，提高他们鉴赏和修改文章的能力。

浅谈中学语文教学中诗歌教学

在中学语文教学中诗歌教学是其中的重要分支，在诗歌教学中我们教师要将学生的能力培养放到首位，在教学中要想法激发学生的学习兴趣，教给学生正确的方法，让学生真正学会欣赏诗歌，品味诗歌。