我们离教材还有多远

当前有的小学教师，在理解、运用教材上与课改要求有很大距离。例如，写“建议到哪里春游”是苏教版四年级下册第一单元的习作内容。教材要求如下：

小学数学“整理和复习”五字法

“整理和复习”课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”，而是担负着查漏补缺、系统整理和巩固发展的重任。怎样才能上好“整理和复习课”，让学生在和谐、愉悦的氛围中主动参与“整理和复习”，进行有序整理和有效复习，“使已经存在于学生头脑中的那些经验性的数学知识和数学思维方式上升发展为科学的结论，

精心设计打造有内涵的数学导学案

数学教学改革的核心是课堂改革,课堂改革需要好的教学模式来支撑.导学案教学模式的重要依托是导学案,导学案的设计考验着教师的水平.导学案具有双向功能,即导学与启教,对学生而言,是为引导帮助学生学习的文本材料,它强调学生独立思考、自主探究、合作交流;对教师而言,是把控教学思路和课堂脉搏的教案.打造精品,提升内涵,精心设计导学案,才能帮助学生绘出"最美的图画".本文从如何设计好导学案的留白和习题这两个方面进行探讨.