看似寻常最奇崛--浅谈新课的导入

如何有效地激发学生兴趣。变“要我学”为“我要学”，历来是教学工作者不懈追求的一个艺术主题，本文从教育学、心理学、文艺学的角度出发，结合具体的示例来探析语文新课导入的“不寻常”。

英语教学引导学生自主学习的几点认识

培养学生学习的自主性，要从激发学生的兴趣入手，培养学生良好的学习习惯。构建“师生合作--导创＆#183;巧创＆#183;善创”的教学模式，激励学生积极参与教学活动，在体验中学习，在学习中提高。只要教师用赏识的目光、鼓励的话语，激励学生自信，就能拓宽学生的视野，形成其英语学习的能力。