河南省中等职业学校计算机类专业教学研究

从表1、表2可以看出。近几年，计算机类专业无论是招生还是就业形势都非常好。但是计算机专业的毕业生就业之后能否很好地适应岗位需求．受到用人单位的好评呢？笔者在与企业人员的交流中发现：计算机专业毕业生真正从事与计算机相关工作的很少。即使是从事计算机相关工作的毕业生，绝大多数只是做一些基础、机械、简单的计算机操作。

职业教育技能大赛制度建设的现实透析与完善路径——以河南省为例

《国家职业教育改革实施方案》明确指出:"制定中国技能大赛、全国职业院校技能大赛获奖选手等免试入学政策,探索长学制培养高端技术技能人才。"这为新时代职业教育改革发展指明了方向,也为推进职业教育技能大赛制度化发展奠定了政策基础。技能大赛作为推动我国职业教育改革发展的一项重大制度设计与创新,其自身的制度建设也直接影响着职业教育教学质量的提升。

河南省高等教育与区域经济协同发展研究

发展高等教育是推动中原崛起的一项重要的战略举措。该文选取高等教育发展水平指标数据和区域经济发展水平指标数据,利用Ev iews统计软件进行回归分析,发现河南省的高等教育水平与经济发展水平之间并未实现很好的耦合促进,高等教育未实现自身价值最大化,仍需要通过多渠道增加教育投入、提高教师培养力度等措施,促进区域经济高速发展。

对加快发展河南省中等职业教育家政服务专业的思考

本文通过认真总结国内外职业教育家政服务专业的办学经验,结合河南省家政服务产业的现状、发展趋势及对人才的需求,找准职业教育为家政服务行业培养人才的目标和规格,探索符合河南省实际的家政服务业职业技术人才的培养模式,有针对性地制定出人才培养方案,促进河南省中等职业教育家政服务专业向实用型方向建设和发展。

“互联网+职教师资培训”的价值、问题及对策——以河南省中等职业教育为例

"互联网+"的理念为职业院校教师培训工作的改革和创新提供了新的契机,也为破解传统集中培训的弊端提供了新的模式。当前实施"互联网+职教师资培训"还面临很多问题,如学校硬件及网络环境建设有待加强,教师计算机操作技能及信息化素养亟待提升,线上培训的质量保障技术和手段有待完善,线上培训难以达到技能实训的教学效果,等等。实施"互联网+职教师资培训",还需继续加大基础性建设投入,加快提升教师的信息化应用能力,努力构建线上线下结合的培训体系,逐步完善培训质量的保障措施。

信息技术与教育教学深度融合的职业学校教学模式创新

党的十八届五中全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》,明确提出＂创新公共服务提供方式＂＂基本公共服务均等化水平稳步提高＂等新要求。国务院印发的《＂互联网＋＂行动意见》也提出,＂探索新型教育服务供给方式＂,鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台,

河南省职业学校畜牧兽医专业学生专业综合能力培养方案研究

近年来，畜牧业发展迅速，社会对畜禽质量的要求也越来越高．许多大中型养殖企业对畜牧兽医专业人才的需求增加，很多职业学校畜牧兽医专业毕业生到养殖企业就业或自主创业。但还是有一些毕业生不能完全适应岗位工作，

河南省中职学校教学工作合格评估存在的问题及对策研究

按照教育部职成司的统一要求和安排,2014年11月至12月，由教育部“职业教育评估系统架构与高职院校下轮评估实施方案的研究与实践”课题组专家带队的5个专家组分赴我省郑州、平顶山、漯河等地,

助教机器人技术在职业院校教学中的应用研究

助教机器人技术作为一种智能化教学技术,在推进教师授课、学生学习方面发挥了很好的助教作用。职业院校教学中可以借助该技术,整合全新的职业教育课程体系,以丰富的智能交互形式引导学生个性化学习,让学生轻松快乐地学习,有效提升教学效果。

职业教育校企合作机制研究

校企合作、产教融合是职业教育的本质特征。机制问题是制约校企合作的重要"瓶颈"。目前,职业教育校企之间缺乏管理、制度、运行、激励、保障和监督等机制,致使校企合作难以有效推进。探索建立校企之间合作的有效机制,并通过有效手段保障校企合作机制的运行,具有十分重要的意义。

中等职业教育校企合作教材建设的研究与实践

由于编写理念陈旧、教材建设机制不完善、教材内容不能紧密对接职业标准、教材形式单一、缺乏有效校企合作教材评价制度等原因,中等职业教育校企合作教材建设中存在诸多问题。文章就此提出如下对策建议:树立现代产业理念,提升教材服务能力;健全组织领导,完善教材建设机制;加强与行业、企业的联系,创新教材内容;结合"互联网+",创新教材呈现形式;建立有效教材评价制度。

基于网格化管理的职业教育资源整合体系仿真研究

基于网格化管理理论构建职业教育资源整合体系，运用Arena仿真软件对职业教育资源整合体系进行建模和仿真，设计出相应的仿真逻辑模型。该模型描述了职业教育资源整合分配的服务流程和服务机构，结合算例设定与参数赋值并适当修改模型中的相应参数及模块设置，对其评价指标进行分析。证明该模型对于模拟职业教育资源分配过程是可行的。

职业教育校企合作的基本问题研究

产教融合、校企合作是职业教育的本质特征,是加快发展现代职业教育的重要途径。但是,当前职业教育校企合作面临着诸多困难和问题。本文通过对校企合作的内涵、校企合作中的企业利益、校企合作的制度设计、体制机制,主要模式及法律保障等基本问题的研究,提出推进职业教育校企合作的若干对策和建议,期望有助于校企合作的研究与实践。

职业院校“双师型”教师培养培训的问题与对策--以河南省“十三五”教师培训实施为例

建设高素质的“双师型”教师队伍是职业院校实现现代化发展的基础性工作,虽然有了一定的制度基础,但目前仍存在系统性培训规划欠缺,培训实效性和针对性有待加强,校企合作机制不健全,评价机制有待完善,资格制度实施有效执行力有待加强等问题。“双师型”教师培养培训仍需政府、企业、学校、培训机构等多元主体的共同努力,在顶层设计、细节设计、机制优化等方面打造协同顺畅、规划合理、运转优良的教师培养培训体系。

职业教育会计专业实践教学模式的重构

职业教育会计专业应以实践教学为中心,使校内、校外两个实践基地相结合,构建分层次实训体系,使多种教学方法相融合,只有这样,才能增强会计专业学生的实践能力。

以技能大赛制度为导向 促进中等职业教育教学改革

技能大赛是中等职业教育工作的一项重大制度创新,也是培养技能型人才的重要途径。近几年，教育部连续举办全国职业院校技能大赛,充分展示了各地职业教育的办学成果,一大批优秀技能型人才脱颖而出。那么，如何借技能大赛的举行,促进中等职业教育教学改革,提高教学质量,是我们应该思考的问题。

关于做好河南省中等职业学校对口升学工作的思考

通过梳理河南省中等职业学校对口升学的发展历程，分析河南省中等职业学校对口升学取得的成绩和问题，提出进一步搞好对口升学工作的建议。

基于信息化环境的职业教育教学模式的构建策略

坚持信息技术与职业教育教学的深度融合,是教育部加快推进职业教育信息化健康发展的最新要求。本文深入分析基于信息化环境的职业教育教学模式的特征,深刻剖析现实存在的突出问题和内在原因,积极探讨信息化新背景下构建职业教育教学模式的策略,旨在为职业教育信息化的跨越发展和职业教育现代化目标的实现提供内涵式支撑。

河南省中职电子类专业教学现状调查分析及对策

通过对河南省中等职业教育电子类专业教学现状的调查,发现中等职业教育电子类专业教学中存在的问题,在分析原因的基础上提出应对措施。

中职学生职业生涯规划教育研究

文章从探寻职业生涯教育对于中职生理性选择职业、设计未来人生的重要意义出发,分析了中等职业学校实施职业生涯规划教育的主要内容和职业生涯设计规划的具体步骤,并就如何提升职业生涯规划教育的有效性提出对策。