IMB模型下健康教育对冠心病患者疾病知识以及自我管理的影响

目的研究信息-动机-行为技巧模型(Information-Motivaion-Behavioral Skills Model,IMB模型)下健康教育对冠心病患者疾病知识、自我管理的影响。方法选择2017年3月至2018年2月本院收治的125例冠心病患者作为研究对象,将采取常规护理的65例患者设为对照组,60例进行IMB模型下健康教育的患者设为试验组。比较两组的知识知晓率、自我管理评分、血压与血脂水平。结果对照组知识知晓率为81.54%,显著小于试验组知识知晓率91.67%,差异具有统计学意义(P<0.05)。对照组自我管理总分显著低于试验组自我管理总分,差异具有统计学意义(P<0.01)。试验组干预后的SBP、TG、LDL显著低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 IMB模型下进行健康教育,能够显著提高冠心病患者的疾病知识知晓率,促进患者自我管理水平的提高,适宜在临床中发展应用。