高中物理核心素养的内涵与培育路径探析

深入研究物理核心素养的内涵及特点,是推进高中物理落实素质教育目标的关键。文章对高中物理核心素养的内涵进行剖析,指出了当前高中物理核心素养培育存在的问题与不足,提出了促进高中生物理核心素养须贯彻的基本原则,并从核心概念教学、探究实验教学以及融入物理学史三方面,对新课程改革视角下物理核心素养培育的路径作了探讨。

让新课标下的数学课堂“活”起来

随着新课改的实施，我积极探索新的教学方法，并及时的改变教学策略，调整教学思路．在摸索中，我有一个大胆的设想——让新课标下的数学课堂“活”起来，让同学们“秀”出他们的风采．

初中地理合作学习初探

初中地理教学因教学模式陈旧、信息量小、管理方式落后等方面的弊端，导致学生的学习积极性不高，教学效果较差。近年来，笔者尝试在教学中运用合作学习，取得了一定成效。实践证明，合作学习能创设和谐、健康的地理课堂教学氛围，融洽师生、学生之间的关系并促进相互之间的互动，积极发展学生的创造性思维，培养学生积极的情感，发展有效的人际交往技能。

论化学教学中非智力因素的培养

学习的成功是智力因素和非智力因素共同作用的结果。智力因素包括智力、知识和能力，属于心理结构系统；非智力因素包括动机、情感、兴趣、意志、信心等，属于心理动力系统。人的智力因素是有限的，如一些伟大的科学家，在小时候智力并不高，但经过后天非智力因素的培养却成为著名的科学家。由此可见非智力因素的培养，在中学化学教学中是不可忽视的问题。

求点到平面的距离的另种求法

求点到平面的距离是立体几何中十分重要的题型，它能充分考查空间想象能力、逻辑思维能力、运算能力及分析问题解决问题的能力．其解法灵活多样，各有千秋．现给出一种容易操作的解法，以供参考．

浅谈带电粒子在复合场中的运动问题

带电粒子在电场、磁场、重力场中的运动，简称带电粒子在复合场中的运动，一般具有较复杂的运动图景。这类问题本质上是一个力学问题，应顺应力学问题的研究思路和运用力学的基本规律。

作文教学贵在引导学生“脱俗”

与其要求学生死记硬背所谓典型素材，倒不如教会学生怎样利用好自己生活的点滴来感悟。平常的写作教学中，教师要注意引导学生在题目、开头、选材、立意、构思、结尾等各个环节力求新颖，

例析图形平移的两种方式

数学图形的平移有两种方式，一是方向法：函数y=f（x＋k）的图象是由函数y=f（x）的图象向左（k〉0）或向右（k〈0）平移｜k｜个单位得到，函数y=f（x）＋h的图象是由函数y=f（x）的图象向上（h〉0）或向下（h〈0）平移｜h｜个单位得到；

生物课堂教学的几点体会

中学生物教学正从传统的应试教育向素质教育进行转化。然而在实际的学习中，不少学生把生物课只看成是副科。因此，生物教学要想达到目标非常困难，若想真正“突出重围”，就必须从生物学自身的特点寻找突破点。

斜二测画法中的一个重要公式及应用

重要公式设图2是图1用斜二测画法画出来的直观图形，已知AB是平面图形的一边，在直观图中与AB对应的边是A’B’，

从“长衫”看孔乙己的悲惨命运

鲁迅是刻画典型人物形象的高手，往往寥寥几笔就将小说的人物性格凸显出来。穿“长衫”是孔乙己的一个重要特征，虽然在文中只交代了两句，但却深刻地揭示了孔乙己的悲惨命运。

计算浮力的几种方法

《浮力》包括浮力的定义、影响因素、产生原因及物体的浮沉条件。合理运用这些知识，可以计算出物体所受的浮力。试举例如下：

关于化学平衡的热点解析

化学平衡是历年高考的必考内容，分析历年全国各地高考试题可以发现，化学平衡是高考的重点内容，且题型稳中有变，现将其热点总结如下．

谈高中数学教育的价值

一、数学教育与科学精神首先，数学是学生最早接触的一门科学，是学生的科学启蒙学科。“真、善、美”是人类精神追求的最高层次。数学是真、善、美的辩证统一。正确的数学理论，反映客观事物的本质和规律，这就是“真”。数学理论不管离现实多么远，最后总能找到它的实际用途，体现其为人类服务的价值取向，

谈如何在新课标下进行课堂教学

1．要有明确的教学目标 教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和多媒体，把内容进行必要的重组。备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活运用教材。在教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。