初中数学教学中认知过程的完善

人的认知过程，是从具体到抽象、从简单到繁杂、由浅入深的认识过程。在学习中应掌握好知识，对于概念、定理、公理的掌握又显得相当重要。特别是世纪之交，从应试教育向素质教育转轨的过程中，认知过程的完善，对培养学生的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力尤为关键。

初中数学课堂教学中培养学生的阅读理解能力

阅读能力是指学生看书并领会其内容的能力。怎样在数学课堂教学中培养学生的阅读理解能力呢，笔者谈了几点个人的看法。

语文学习研究策略之我见

被称为“百科之母”的语文课，在学生的心目中常遭到“冷遇”。叶圣陶早在上世纪40年代就指出：“尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，却实在是现代公民所必须具有的一种生活的能力。”如果没有这种能力，就是现代公民的缺陷，吃亏的不是个人，而是整个民族。为此，无论从教育目的，还是从教学任务来看，身为语文教师，就必须帮助学生提高语文素质。语文是重要的交际工具，所以语文教学要体现工具性。但是，如果把语文的工具性摆在第一位的话，那么语文的人文性又该如何去体现呢？

创新教育在英语教学中的重要性

教育的发展已经与国家的安危、民族的兴衰息息相关。因此,培养具有创新思维能力的新型人才,已经成为当务之急。长期以来,中国教育一直受传统的＂应试教育＂的影响,学生学习被动且负担过重,主体意识和参与能力不强,缺乏创新精神。在与西方学生的比较中会发现,我国学生的创造能力往往偏低。

思想品德课的知行统一论

一、“激情式教学法”的含义与运作 “激情式教学法”强调以教师的激情感染学生的激情，强调在充分激发学生情感和自信的前提下，将自信教育，演讲式的授课方式，情境式、讨论式教学法有机地结合，融入政治课堂教学，指导学生在充满激情和自信的精神状态下进行学习探索，以达到最佳教学效果的一种教学方式。“激情式教学法”的具体运作，通常包括以下五个要领。

研究性学习在语文教学中的运用

专题研究性阅读是指为了解决某个课题而进行的有计划、有选择的阅读。专题研究性阅读的主要对象是教材以外的阅读材料，它是学生认识世界、扩大视野、丰富知识、培养能力、提高素质、自我发展的重要途径。

政治课堂的语言艺术

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”因此，教师应是运用语言的大师，而教师的教学主要是通过教学语言进行的，教学语言能力的大小，直接影响着教师主导作用的发挥和学生收效的大小。那种诙谐、幽默、智慧、富有启迪而又准确鲜明、流利生动的教学语言，是提高教学质量的一个重要手段；

语文课堂——学生个性的舞台

语文与人的发展的关系非常密切。一方面，语文学科的核心因素是语言，而语言是人类交际的工具。另一方面，语言不仅是人发展的工具，而且是人的发展的本身。人之所以为人，就因为它拥有语言，离开了语言，就谈不上人的发展。因此，最具人文性的语文课堂，应成为学生发展的最佳场所。

语文阅读教学应加强方法指导

要想使学生掌握阅读的方法，教师的教学必须有方法。如果教师本人未能摸索出一套系统的方法，就一定要先下些苦功，学习、借鉴、思考并整理出一套切合自己学生实际的教法，这样才能得心应手地教学。以下是本人的一些体会，可供大家参考。

如何在物理教学中培养学生的创新能力

创新能力是当今知识爆炸时代人人应具备的最重要的基本素质之一，不仅我们作为教师要具备，更重要的应在教育教学中培养学生也具备。学生具备这种能力，才能使他们卓有成效的学习，学生将创新意识成为一种思考模式，才能推动社会的发展。培养和造就有创新能力的人才基本途径是教育，在教育过程中应重视培养学生的创新意识和创新能力。