打开学生想象作文的翅膀

爱因斯坦说过：“一切创造都是从创造性的想象开始的。”想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识的源泉。因此，小学语文教学中，教师要善于挖掘教材中的想象之源，捕捉、创设生活情景中的想象之点，引导学生展开想象的翅膀，大胆想象，从而提高作文的水平。

让学生“爱”上语文课

现在的教育越来越重视学生的作用，课堂成了学生表演的阵地，所以我认为学生的课堂应该由学生做主人，他们的课堂他们做主。子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是告诉我们，乐于学习的人才会学到知识。但是长期以来，学生在学习语文课的时候总是随心所欲，老师讲他们听，很少主动参与进来。学生上课有气无力，气氛死气沉沉，怎样才能改变语文课堂的沉闷，让学生活跃起来呢？怎样让她们爱上语文，让学生主宰课堂呢？笔者总结出以下方法。

班级管理工作之我见

为提高农村教育水平，促进基础教育均衡发展，把甘霖洒向农村教育这块久旱的土地，郑州所属的荥阳等地推出了形式多样的支教举措，组织教师下乡支教。为了响应这一号召，我来到乔楼小学。在乔楼二小我担任三年级语文教学工作，同时又是班主任。在此，我对近一年的班级管理工作谈谈自己的看法。

用心转化数学教学中的学困生

如何转化学困生，使我们的数学教学质量不断提高，是我们数学教师应不断探索的问题。大部分学困生都是后天形成的。笔者认为，数学学困生的形成主要由于以下几个方面的原因：