柯达伊教学法在中学生合唱训练中的应用价值分析

教师在教学时需要重视教学理念的更新,学会运用多样化的教学手段,尤其是柯达伊教学法。这一教学方法可以让学生更好地欣赏音乐、感受音乐,而非将音乐知识的学习当成一项任务,可以真正实现学生音乐素养的提高。因此,在中学音乐教学过程中,教师需要将柯达伊教学法融入合唱训练中,切实提高学生的合唱能力与团队意识。

小学道德与法治教学中如何培养学生规则意识

在小学道德和法治教学中,教师应该以小学生的身心发展特征为依据,遵循学生生活逻辑,循序渐进地促进学生规则意识的形成。基于此,文章以对学生逻辑的遵循、价值引领的注重和实践参与的重视等三个方面为着手点,加强学生对规则认知的建立、规则认同的深化,促进学生规则意识的形成。

民族音乐在初中音乐教学中的有效融合策略探究

随着新课程改革的不断发展与推进,民族音乐的传承与发展越来越引发教育者的关心和重视。 在初中音乐教学中融入民族音乐是我们每位音乐教师都应该认真思考并积极实践于课堂。 本文立足自身的教学实践和课题感悟,从“组织教师培训,开发民族资源”、“升级教学方式,激发学生兴趣”、“丰富音乐活动,打造音乐文化”、“创新民族音乐,引入流行因素”和“渗透背景知识,培养文化认同”“探究教学方法,开展课堂教学”以上六个方面入手,探究民族音乐在初中音乐教学中的有效融合策略,以增强学生的民族认同感,培养学生深厚的音乐素养。

计算题验算教学的问题及对策

为了提高计算结果的正确率,在学生完成相关式题的计算之后,我们常会要求他们进行验算。所谓验算,通常是指基于运算律或运算之间的关系,从原先的式题及其计算结果中选择合适的数再次进行计算,以验证原先的计算结果正确与否。验算不仅有助于学生提高计算的正确率,进而逐步提高对计算结果的把握能力,而且也是一种十分重要的学习习惯。尽管大部分教师都很重视验算方法的教学。

小学道德与法治与综合实践活动课程资源整合研究

为了实现德育目标,在小学专门设置了道德与法治课程,该课程主要是依据学生的学情、年龄特点以及教学规律来设置的。课程内容中加入了社会主义核心价值观的要求,在培养学生爱国、爱党的情感,提升学生思想道德水平的同时,还弘扬与传播了我国优秀的传统文化。而小学综合实践课程则主要包括社会实践、社区服务、信息技术、劳动技术等相关的内容,培养的是学生的实践应用能力。将道德与法治课程同综合实践课程结合起来能强化课程的育人功能,并促进小学德育教学体系的建立健全。本文针对小学道德与法治与综合实践活动课程资源整合进行了研究,以期可以促进这两门课程的优化,给小学教师的教学提供参考。