求是创新 追求卓越——河南省获嘉县第一中学办学实践探索

'教育兴则国家兴,教育强则国家强。'习近平总书记在十九大重要讲话中,明确提出教育工作的根本任务和教育现代化方向,围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题作出部署,为加快推进教育现代化、建设教育强国提供了重要遵循依据。顺应时势,扬帆启航。获嘉一中积极响应党的号召,在围绕'人'的教育上下苦功.

多媒体教学在中学体育教学中的运用

通过对多媒体教学的意义和作用的分析,提出多媒体教学在中学体育教学中的使用方法和注意事项,对提高中学体育教学的科学化程度和现代化程度有积极的贡献作用。

浅谈中学生自卑感的形成及矫治

自卑感是指学生对自己的品质和能力做出过低评价，或对自身的智力和能力怀疑所产生的心理感受，又称自我否定意识。这是与正常人的自尊心相对立的一种病态心理，具体表现为对自己和自己的身份感到失望。“不胜任感和自卑感广泛存在于我们的世界里。”正如心理学家詹姆斯·道尔皮所说，“自卑存在于我们每个人特别是青少年的生活里，并困扰着我们。”

中学作文教学“三步”创新

有人说：“作文是一架钢琴，当你触动它的琴键时，总会发出叮咚的声音。但愿我们的语文老师能深谙乐理，奏出和美的旋律!”对于作文教学，我不敢说深谙“乐理”，但在长期的教学实践中，本人积累了一定的作文实战经验，今日“快弹数曲”供大家参考。

中学化学学生创新能力的培养

本文阐述了四个方面的问题：一是以“兴趣、自信”为契合点，激发学生的创新意识。二是以“激励参与”为契机，启迪学生的创新意识。三是克服学生心理障碍，培养学生创新意识。四是持续提高教师素质，培养学生创新能力。

定义中国之美,弘扬中华文化

历史不仅蕴藏着我们从“从哪里来”的密码,也标记着我们“走向何方”的路标,文化亦如此。我认为真正的中国之美来源于优秀的中华文化。定义中国之美,其实就是为了弘扬优秀的中华文化。“习俗因传承而深入人心,文化因延续而繁荣昌盛。”真正的中国之美在于传承。在2022年春晚上,《只此青绿》在古朴大气的舞台背景下,与《千里江山图》进行了时空对话。

眯眼造型不可取,大象无形中国美

中原文明五千载,华夏之美万古流,跨过时间的长河,华夏文明熠熠生辉,是万里星河中无比闪亮的一颗。《唐宫夜宴》复活了千年之前的唐宫盛况;《觉醒年代》唤醒了我们胸怀民族大义的英雄精神;《人世间》让人们看见人性之美。然而电影《雄狮少年》的上映,其主角的“眯眯眼”造型迎来众多反对之声,与此同时,什么是真正的中国之美也让网友展开了激烈的讨论。

叹璀璨文化,扬中国之美

亲爱的同学们:大家好,今天我要演讲的题目是《叹璀璨文化,扬中国之美》。“美”作为一种个人感受,很难达成统-o那么到底何为中国之美?何为真正的中国之美?或许是“七十周年大阅兵,威武雄壮动人心”的国庆阅兵式,或许是“喜看稻菽千重浪,遍地英雄下夕烟”的稻田,或许是“言辞雅措风流足,举止低回秀媚多”的才子。在我看来,真正的中国之美,应当是含蓄、自然、温婉的东方美。

历沧海桑田,品文化之美

首呑沧海,尾衔大漠,东方卧龙,跌宕关山,闯千秋烽火。灿若繁星的古老文化在历史长河中大多化为尘埃,唯有中华五千多年的文化,始终熠熠生辉,光芒万丈。而这正是真正的中国之美。当今时代,有人以低俗的妆容为美,有人以搞怪的姿态为美,也有人以哗众取宠的言行为美,而我认为真正的中国之美,是历经千年岁月依然熠熠生辉的中华文化。

丑陋渐欲迷人眼,拒绝颠倒中国美

我们走进了一个充满“中国之美”的空间,这里鸟语花香,风景如画,有悠久文化、经典传唱,有传统美德、高尚精神……这里的一切都彰显着美好。突然,“眯眯眼”之流横冲直撞地闯进这里,标榜自己是“中国之美”的一分子。嚣张,肆意,混乱……究竟什么是中国之美?中国之美,是辽阔版图上的大江南北,山川湖水,此乃中国之景美。

谈体育游戏创编的原则

锻炼性是体育游戏最本质的特征。应根据参加体育游戏者年龄、性别以及实际活动能力等特点来确定相应的运动负荷量、动作难度和活动方式：根据参加体育游戏的人数、时间、场地、器材等条件来确定个人活动占时数和单轮活动的占时总数及游戏活动的路线等。

反思性教学理论在高中历史教学中的实践与探索

在素质教育的背景下,伴随着新课程改革的进一步深入,高中历史教学也加快了改革的步伐。广大高中历史教师在教学实践中存在着教育理念落后、教学方法单一、反思行为肤浅等许多困惑和问题。如何对高中历史教学进行有效反思,找到真正实施新课程标准的有效路径,实现高中历史课堂教学真正做到培养人的目标,实现历史教学为培养人服务的功能。

体育课如何提高学生积极性

本文结合当前体育教学的情况从教学过程入手浅析了如何提高学生在体育教学中的积极性。

班主任工作漫谈

一个成功的班主任就是一个艺术家,但远远高于其他的艺术家,因为每个作品不是静止的没有生命力的作品,而是一个个活生生的人,是会给社会创造无穷财富和价值的人,与学生打交道,做人的工作很需要的一点就是要靠言语说教人,自身的表率作用吸引人,影响人。

浅议提高高中地理教学效果的策略

目前,有些高中地理教师受应试教育的影响,偏向于功利性,没有从真正意义上认识到高中地理学科的重要价值,导致教师教学、学生学习都存在应付考试的心理,没有体现地理学科的多样性和综合性。另外,不少高中地理教师的教学方法较为单一,教学理念也较为陈旧,在课堂教学中仅仅简单地讲解课本知识,导致学生对地理的认识仅限于课本,没有相关的知识拓展,也无法形成系统的地理知识体系,对于地理学科的价值也就无法体会。近年来,在教学改革的形势下,传统的地理教学方法越来越不适应当前高中地理的教学要求,为此不少教师顺应潮流,做出了积极应对。笔者在本文结合高中地理教学的实践经验,就当前高中地理教学存在的问题和提高高中地理教学策略提出几点看法。

小议挥发性溶液能否形成雾

雾是胶体的一种形式——气溶胶。它是液体粒子线性大小(近似直径大小)在10^-9m～10^-7m之间分散在空气中所形成的一种分散系。不是所有的易挥发性溶液都能在空气中形成雾，如打开浓盐酸、浓硝酸试剂瓶时能形成雾，而稀盐酸、酒精则形不成雾。为什么会出现以上现象呢?笔者觉得应从以下两方面探讨。

高中历史课堂任务驱动式教学模式研究

高中历史的学习需要学生具备良好的思辨能力，能够对历史问题进行深刻剖析，进而在此过程中形成自己对待问题的看法，以此提升自身的思辨水平。任务驱动式教学可以有效帮助学生实现思辨能力的提升，在解决课堂任务的过程中掌握解决问题的方法和技巧，形成自己独特的思维模式，实现历史学习能力的提升。

对于“高中生物学实验中易发生的错误及注意点”一文的补充意见

对《生物学教学）2009年第9期“高中生物学实验中易发生的错误及注意点”一文，笔者读后认为还有一些未尽之处，特作以下补充：

传统体育教学的改革发展

一、传统体育教学行为的特征 一是讲究言行规范。传统体育教学比较重视教师的教态和仪表，体育教师习惯于在课堂上享有至高无上的权威，喜欢以发号施令的形式来统领课堂。二是组织教学严密。体育教师习惯于精心设计课的组织形式和时间分配并准确执行，力求严密。往往能分秒不差的完成各部分练习。

再议“焦母为何视兰芝为‘眼中钉’”

宋英民老师在中学语文教学资源网（www.ruiwen.com）上发表了《焦母为何视兰芝为＂眼中钉＂？》一文,看后颇有感触,现结合自己教学中的体会,提出一点浅见。