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积极采取有效措施 提高英语写作能力
1
作者
安红莉
《魅力中国》
2010年第34期259-259,共1页
由于初中生对于语言要素综合运用的能力较弱,写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。作为一名英语教师,就必须经常提醒学生注意这一问题,有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式,在日常教学中让学生早写、早练、...
由于初中生对于语言要素综合运用的能力较弱,写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。作为一名英语教师,就必须经常提醒学生注意这一问题,有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式,在日常教学中让学生早写、早练、多写、多练,逐步提高学生的英语写作能力。下面是笔者在教学实践中的几点做法,整理成文和大家交流探讨。
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关键词
英语写作能力
英语表达习惯
综合运用
语言要素
英语教师
思维方式
日常教学
教学实践
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职称材料
题名
积极采取有效措施 提高英语写作能力
1
作者
安红莉
机构
河南省获嘉县第一初级中
出处
《魅力中国》
2010年第34期259-259,共1页
文摘
由于初中生对于语言要素综合运用的能力较弱,写出的东西往往是不符合英语表达习惯的“中文式英语”。作为一名英语教师,就必须经常提醒学生注意这一问题,有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式,在日常教学中让学生早写、早练、多写、多练,逐步提高学生的英语写作能力。下面是笔者在教学实践中的几点做法,整理成文和大家交流探讨。
关键词
英语写作能力
英语表达习惯
综合运用
语言要素
英语教师
思维方式
日常教学
教学实践
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
积极采取有效措施 提高英语写作能力
安红莉
《魅力中国》
2010
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