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湖南省武冈市湾头桥镇泉塘中学
1
作者
凌郭海
《俪人(教师)》
2014年第24期60-60,共1页
示错教学法的科学使用不仅使学生深刻认识到自己存在的不足之处,也有助于学生对错误因素进行反复分析思考,从而找到解决问题的方法.
关键词
高中数学
示错教学法
应用
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职称材料
优化作业本结构,促进生物学教学
被引量:
1
2
作者
王学宏
《生物学教学》
北大核心
2006年第2期40-41,共2页
关键词
生物学教学
作业量
本结构
优化
生物学科
实践教学
挖掘作业
信息反馈
课堂教学
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职称材料
例析生物实验设计的变量与控制
被引量:
2
3
作者
王学宏
《中学生物学》
2008年第4期50-51,共2页
对生物实验设计中的各种变量及其控制方法加以举例分析。
关键词
生物实验设计
变量
控制
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职称材料
生物实验设计的变量与控制
被引量:
2
4
作者
王学宏
《中学生物学》
2006年第11期38-38,共1页
讨论实验设计中的实验变量与反应变量、无关变量与额外变量及其各种变量的控制方法。
关键词
生物实验
实验设计
变量
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职称材料
近几年高考数学卷“解三角形”专题分析
被引量:
1
5
作者
刘正良
《中学数学(高中版)》
2020年第4期14-15,共2页
解三角形是解直角三角形这一平面几何知识的深入与拓展,是直角三角形问题一般化与规律提升.因而,在处理一些解三角形问题时,经常可以借助平面几何的相关知识,将解三角形的相关问题加以直观化处理,利用三角形相关图形的合理切割分形、对...
解三角形是解直角三角形这一平面几何知识的深入与拓展,是直角三角形问题一般化与规律提升.因而,在处理一些解三角形问题时,经常可以借助平面几何的相关知识,将解三角形的相关问题加以直观化处理,利用三角形相关图形的合理切割分形、对称补形等几何辅助线的操作,进而转化为直角三角形、等腰三角形或等边三角形等特殊的三角形模型,进而直接利用平面几何知识,特别是直角三角形的相关知识来处理,往往可以直观形象、简单快捷地达到解决一般的解三角形问题的目的.
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关键词
解三角形
专题分析
直角三角形
等腰三角形
等边三角形
三角形模型
平面几何
直观化
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职称材料
提高数学能力,形成数学素质——高中数学思想方法的教学要点
被引量:
1
6
作者
王凌云
《中学生数理化(高考理化)》
2013年第3期93-93,共1页
目前.在我国广大中小学积极进行新一轮课程改革的大背景下,如何在高中数学教学中实施素质教育.提高学生的数学素养.是摆在高中数学教师面前的一个重要问题.
关键词
高中数学教学
数学思想方法
数学能力
教学要点
数学素质
课程改革
数学教师
数学素养
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职称材料
淀粉及其水解产物与碘的显色反应
被引量:
1
7
作者
王学宏
《中学生物学》
2006年第2期6-7,共2页
关键词
玉米淀粉
显色反应
葡萄糖
植物细胞
水解产物
碘
高中
生物
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职称材料
浅谈高中物理教学法
被引量:
1
8
作者
胡海涛
《快乐阅读》
2012年第10期56-56,共1页
高中与初中相比,物理教学要求处于不同层次,教材难度明显提高,新的物理课程标准,强调培养学生的科学探究能力、科学态度与科学精神。在新的课程理念下,进行高中物理教学的方法。
关键词
新课程
物理
教学
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职称材料
谈高中历史教学法
被引量:
1
9
作者
徐树文
《快乐阅读》
2013年第1期110-110,共1页
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲,是学生获得学习成功的关键因素之一。在高中阶段,新课程改革之后的历史教材,以专题史的形式出现,打破了传统的编年体模式,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,...
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲,是学生获得学习成功的关键因素之一。在高中阶段,新课程改革之后的历史教材,以专题史的形式出现,打破了传统的编年体模式,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,但是历史知识纷繁复杂,对于专业班的学生,不但要对历史发展进程中重大历史问题(包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展)的基本脉络有进一步的认识,还要能够更加深入地探究历史现象,分析历史人物,畅谈自己的史学认识,所以在高中历史教学中采取激趣教学法,不但能够让学生快乐地学习,而且还能够提高学生课堂学习的实效性。
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关键词
高中历史
教学法
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职称材料
DNA分子的结构形式
10
作者
王学宏
徐秋红
《生物学教学》
北大核心
2006年第9期65-66,共2页
关键词
DNA分子
构形
聚丙烯酰胺凝胶电泳
密度梯度离心
沉降速率
生物学教材
遗传物质
生物体内
迁移速率
双螺旋
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职称材料
孟德尔比率的修饰三则
11
作者
王学宏
《生物学教学》
北大核心
2006年第9期49-50,共2页
关键词
比率
修饰
孟德尔
F2代
基因
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职称材料
高中生物学中的几个思维误区分析
12
作者
王学宏
《中学生物学》
2009年第7期40-41,共2页
在生物教学实践中,部分教师对一些高中生物学问题常常存在着思维误区。现就常见的几个思维误区给予分析。
关键词
高中生物学
误区分析
思维
教学实践
教师
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职称材料
新课程的实施与构想
13
作者
商应林
《考试(高考文科版)》
2015年第32期58-58,共1页
新课程的核心是教会学生如何学习,培养学生学习的兴趣,帮助学生掌握适合自己的学习方法,全面培养提高学生的学习能力,把学习过程由过去的硬性灌输和被动接受,变为启发诱导和主动探索。因此全面贯彻实施新课程理念,对于全面提高教育教学...
新课程的核心是教会学生如何学习,培养学生学习的兴趣,帮助学生掌握适合自己的学习方法,全面培养提高学生的学习能力,把学习过程由过去的硬性灌输和被动接受,变为启发诱导和主动探索。因此全面贯彻实施新课程理念,对于全面提高教育教学质量、培养创新型人才,是十分必要的,也是我们必须要做好的。鉴于河南省西华县第一高级中学当前的情况,我们准备采取以下措施,强力推进新课程理念的贯彻实施:
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关键词
新课程
学习方法
河南省西华县
学习能力
学习过程
启发诱导
任课老师
教学质量
互动式教学
实验演
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职称材料
如何优化高中数学教学
14
作者
姜瑞芳
《基础教育论坛》
2013年第1期56-57,共2页
实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重大课题.开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流.近几年数学教育工作者对开放式数学教学作了积极的探索,并取得了...
实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重大课题.开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流.近几年数学教育工作者对开放式数学教学作了积极的探索,并取得了一定成绩,但是,由于种种原因,还没有提高到开放性教学应有的高度来认识,
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关键词
高中数学教学
开放式数学教学
优化
素质教育
教育工作者
开放性教学
数学教育
教育界
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职称材料
转变教学理念提升历史教学质量
15
作者
赵卫明
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第9期72-72,共1页
在高中历史课堂教学中,我们要按照新课标的教学理念,不断提高历史教学质量,在教学实践中不断提高教学能力.教学能力是教师专业发展水平的具体表现,是教师运用历史知识、历史教学理念于育人过程中所表现出来的教育教学能力.面对高中历史...
在高中历史课堂教学中,我们要按照新课标的教学理念,不断提高历史教学质量,在教学实践中不断提高教学能力.教学能力是教师专业发展水平的具体表现,是教师运用历史知识、历史教学理念于育人过程中所表现出来的教育教学能力.面对高中历史新课程,高中历史教师在提高教学基本技能的同时,尤其要提高反思能力、课程能力和科研能力.在历史课堂教学探索与创新中,教师要重点培养学生对知识的“再次发现”和“重新组合”的能力,从而提高学生发现新问题、获取新信息和提出新问题的能力.
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关键词
历史课堂教学
教学理念
教学质量
高中历史新课程
教育教学能力
教师专业发展
教学基本技能
历史知识
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职称材料
影响学生反思性数学学习的因素研究
16
作者
李松林
《中学生数理化(高考理化)》
2011年第7期93-94,共2页
“自主探索”、“再创造”、“独立思考”、“反思建构”等跟反思密切相关的理念,是数学学习中的重要理念,在课堂教学中反思性学习方式的渗入,将积极推进这些理念的实现.
关键词
数学学习
思性
学生
“再创造”
学习方式
课堂教学
反思
自主
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职称材料
新课标下高中英语课堂教学略谈
17
作者
陈丽
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第9期41-41,共1页
作为英语教师,我们应该按照新课程标准的要求实施英语教学.《高中英语课程标准》指出:高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效学习策略,培养...
作为英语教师,我们应该按照新课程标准的要求实施英语教学.《高中英语课程标准》指出:高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效学习策略,培养学生的综合语言运用能力.由此可见,高中英语新课程教学的目的之一就是要建立新的英语教学理念,真正实现素质教育.而目前高中英语的实际教学面临一个让人忧虑的现状,那就是高中英语课堂教学效率不高,已经严重影响英语学科的新课程教学.究其原因,是有些教师没有真正落实新课程教学.
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关键词
《高中英语课程标准》
英语课堂教学
综合语言运用能力
新课标
新课程教学
义务教育阶段
课堂教学效率
英语教师
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职称材料
提高数学作业批改效果的几点探讨
18
作者
凌俊琦
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第16期35-35,共1页
批改作业是数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,起到至关重要的作用。
关键词
数学教师
作业批改
常规工作
批改作业
课堂教学
教学效果
教学方案
学习
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职称材料
浅谈恒成立的解题技巧
19
作者
刘起山
《中学生数理化(高考理化)》
2012年第7期6-6,共1页
恒成立问题涉及函数的性质、图像,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法,有利于考查学生的综合解题能力.因此,在恒成立的条件下,如何确定参数的范围是历年来高考考查的重点,解决这类问题的关键是将恒成立问题进行等...
恒成立问题涉及函数的性质、图像,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法,有利于考查学生的综合解题能力.因此,在恒成立的条件下,如何确定参数的范围是历年来高考考查的重点,解决这类问题的关键是将恒成立问题进行等价转化,使之转化为函数的最值问题或者区间根的分布问题,进而运用最值原理或者区间根原理使问题获解.近年来,含参数的不等式恒成立问题越来越受高考命题者的青睐,本文将高考数学中常见的恒成立问题进行归类和探讨.
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关键词
不等式恒成立问题
解题技巧
综合解题能力
最值问题
数形结合
思想方法
等价转化
分布问题
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职称材料
构建开放、和谐的数学课堂
20
作者
马爱真
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第16期22-22,共1页
课堂就是一个由课程、教师、学生、环境等诸多因素构成的微观的生态系统,在自然、和谐、民主的环境中,学生能够以开放的思维方式思考并解决问题,能够畅所欲言、各抒己见,培养创新意识和语言表达能力,从而完善自我,取得生命质量和...
课堂就是一个由课程、教师、学生、环境等诸多因素构成的微观的生态系统,在自然、和谐、民主的环境中,学生能够以开放的思维方式思考并解决问题,能够畅所欲言、各抒己见,培养创新意识和语言表达能力,从而完善自我,取得生命质量和学习效益的整体提升。构建开放、和谐的数学课堂是学生能够最大限度地参与课堂教学的保障,是新课程理念对数学课堂教学的要求。
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关键词
数学课堂教学
开放
和谐
语言表达能力
参与课堂教学
课程理念
生态系统
思维方式
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职称材料
题名
湖南省武冈市湾头桥镇泉塘中学
1
作者
凌郭海
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《俪人(教师)》
2014年第24期60-60,共1页
文摘
示错教学法的科学使用不仅使学生深刻认识到自己存在的不足之处,也有助于学生对错误因素进行反复分析思考,从而找到解决问题的方法.
关键词
高中数学
示错教学法
应用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
优化作业本结构,促进生物学教学
被引量:
1
2
作者
王学宏
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2006年第2期40-41,共2页
关键词
生物学教学
作业量
本结构
优化
生物学科
实践教学
挖掘作业
信息反馈
课堂教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例析生物实验设计的变量与控制
被引量:
2
3
作者
王学宏
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《中学生物学》
2008年第4期50-51,共2页
文摘
对生物实验设计中的各种变量及其控制方法加以举例分析。
关键词
生物实验设计
变量
控制
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
生物实验设计的变量与控制
被引量:
2
4
作者
王学宏
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《中学生物学》
2006年第11期38-38,共1页
文摘
讨论实验设计中的实验变量与反应变量、无关变量与额外变量及其各种变量的控制方法。
关键词
生物实验
实验设计
变量
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
近几年高考数学卷“解三角形”专题分析
被引量:
1
5
作者
刘正良
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《中学数学(高中版)》
2020年第4期14-15,共2页
文摘
解三角形是解直角三角形这一平面几何知识的深入与拓展,是直角三角形问题一般化与规律提升.因而,在处理一些解三角形问题时,经常可以借助平面几何的相关知识,将解三角形的相关问题加以直观化处理,利用三角形相关图形的合理切割分形、对称补形等几何辅助线的操作,进而转化为直角三角形、等腰三角形或等边三角形等特殊的三角形模型,进而直接利用平面几何知识,特别是直角三角形的相关知识来处理,往往可以直观形象、简单快捷地达到解决一般的解三角形问题的目的.
关键词
解三角形
专题分析
直角三角形
等腰三角形
等边三角形
三角形模型
平面几何
直观化
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
提高数学能力,形成数学素质——高中数学思想方法的教学要点
被引量:
1
6
作者
王凌云
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《中学生数理化(高考理化)》
2013年第3期93-93,共1页
文摘
目前.在我国广大中小学积极进行新一轮课程改革的大背景下,如何在高中数学教学中实施素质教育.提高学生的数学素养.是摆在高中数学教师面前的一个重要问题.
关键词
高中数学教学
数学思想方法
数学能力
教学要点
数学素质
课程改革
数学教师
数学素养
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
淀粉及其水解产物与碘的显色反应
被引量:
1
7
作者
王学宏
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《中学生物学》
2006年第2期6-7,共2页
关键词
玉米淀粉
显色反应
葡萄糖
植物细胞
水解产物
碘
高中
生物
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈高中物理教学法
被引量:
1
8
作者
胡海涛
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《快乐阅读》
2012年第10期56-56,共1页
文摘
高中与初中相比,物理教学要求处于不同层次,教材难度明显提高,新的物理课程标准,强调培养学生的科学探究能力、科学态度与科学精神。在新的课程理念下,进行高中物理教学的方法。
关键词
新课程
物理
教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈高中历史教学法
被引量:
1
9
作者
徐树文
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《快乐阅读》
2013年第1期110-110,共1页
文摘
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲,是学生获得学习成功的关键因素之一。在高中阶段,新课程改革之后的历史教材,以专题史的形式出现,打破了传统的编年体模式,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,但是历史知识纷繁复杂,对于专业班的学生,不但要对历史发展进程中重大历史问题(包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展)的基本脉络有进一步的认识,还要能够更加深入地探究历史现象,分析历史人物,畅谈自己的史学认识,所以在高中历史教学中采取激趣教学法,不但能够让学生快乐地学习,而且还能够提高学生课堂学习的实效性。
关键词
高中历史
教学法
分类号
G633.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
DNA分子的结构形式
10
作者
王学宏
徐秋红
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2006年第9期65-66,共2页
关键词
DNA分子
构形
聚丙烯酰胺凝胶电泳
密度梯度离心
沉降速率
生物学教材
遗传物质
生物体内
迁移速率
双螺旋
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
孟德尔比率的修饰三则
11
作者
王学宏
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2006年第9期49-50,共2页
关键词
比率
修饰
孟德尔
F2代
基因
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
高中生物学中的几个思维误区分析
12
作者
王学宏
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《中学生物学》
2009年第7期40-41,共2页
文摘
在生物教学实践中,部分教师对一些高中生物学问题常常存在着思维误区。现就常见的几个思维误区给予分析。
关键词
高中生物学
误区分析
思维
教学实践
教师
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
F840 [经济管理—保险]
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职称材料
题名
新课程的实施与构想
13
作者
商应林
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《考试(高考文科版)》
2015年第32期58-58,共1页
文摘
新课程的核心是教会学生如何学习,培养学生学习的兴趣,帮助学生掌握适合自己的学习方法,全面培养提高学生的学习能力,把学习过程由过去的硬性灌输和被动接受,变为启发诱导和主动探索。因此全面贯彻实施新课程理念,对于全面提高教育教学质量、培养创新型人才,是十分必要的,也是我们必须要做好的。鉴于河南省西华县第一高级中学当前的情况,我们准备采取以下措施,强力推进新课程理念的贯彻实施:
关键词
新课程
学习方法
河南省西华县
学习能力
学习过程
启发诱导
任课老师
教学质量
互动式教学
实验演
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何优化高中数学教学
14
作者
姜瑞芳
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《基础教育论坛》
2013年第1期56-57,共2页
文摘
实施素质教育、进行考试的改革和创新、减轻学生的负担是当前教育界急需解决的一个重大课题.开放式数学教学就是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流.近几年数学教育工作者对开放式数学教学作了积极的探索,并取得了一定成绩,但是,由于种种原因,还没有提高到开放性教学应有的高度来认识,
关键词
高中数学教学
开放式数学教学
优化
素质教育
教育工作者
开放性教学
数学教育
教育界
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
转变教学理念提升历史教学质量
15
作者
赵卫明
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第9期72-72,共1页
文摘
在高中历史课堂教学中,我们要按照新课标的教学理念,不断提高历史教学质量,在教学实践中不断提高教学能力.教学能力是教师专业发展水平的具体表现,是教师运用历史知识、历史教学理念于育人过程中所表现出来的教育教学能力.面对高中历史新课程,高中历史教师在提高教学基本技能的同时,尤其要提高反思能力、课程能力和科研能力.在历史课堂教学探索与创新中,教师要重点培养学生对知识的“再次发现”和“重新组合”的能力,从而提高学生发现新问题、获取新信息和提出新问题的能力.
关键词
历史课堂教学
教学理念
教学质量
高中历史新课程
教育教学能力
教师专业发展
教学基本技能
历史知识
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
影响学生反思性数学学习的因素研究
16
作者
李松林
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《中学生数理化(高考理化)》
2011年第7期93-94,共2页
文摘
“自主探索”、“再创造”、“独立思考”、“反思建构”等跟反思密切相关的理念,是数学学习中的重要理念,在课堂教学中反思性学习方式的渗入,将积极推进这些理念的实现.
关键词
数学学习
思性
学生
“再创造”
学习方式
课堂教学
反思
自主
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
新课标下高中英语课堂教学略谈
17
作者
陈丽
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第9期41-41,共1页
文摘
作为英语教师,我们应该按照新课程标准的要求实施英语教学.《高中英语课程标准》指出:高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效学习策略,培养学生的综合语言运用能力.由此可见,高中英语新课程教学的目的之一就是要建立新的英语教学理念,真正实现素质教育.而目前高中英语的实际教学面临一个让人忧虑的现状,那就是高中英语课堂教学效率不高,已经严重影响英语学科的新课程教学.究其原因,是有些教师没有真正落实新课程教学.
关键词
《高中英语课程标准》
英语课堂教学
综合语言运用能力
新课标
新课程教学
义务教育阶段
课堂教学效率
英语教师
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
提高数学作业批改效果的几点探讨
18
作者
凌俊琦
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第16期35-35,共1页
文摘
批改作业是数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,起到至关重要的作用。
关键词
数学教师
作业批改
常规工作
批改作业
课堂教学
教学效果
教学方案
学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈恒成立的解题技巧
19
作者
刘起山
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《中学生数理化(高考理化)》
2012年第7期6-6,共1页
文摘
恒成立问题涉及函数的性质、图像,渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法,有利于考查学生的综合解题能力.因此,在恒成立的条件下,如何确定参数的范围是历年来高考考查的重点,解决这类问题的关键是将恒成立问题进行等价转化,使之转化为函数的最值问题或者区间根的分布问题,进而运用最值原理或者区间根原理使问题获解.近年来,含参数的不等式恒成立问题越来越受高考命题者的青睐,本文将高考数学中常见的恒成立问题进行归类和探讨.
关键词
不等式恒成立问题
解题技巧
综合解题能力
最值问题
数形结合
思想方法
等价转化
分布问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
构建开放、和谐的数学课堂
20
作者
马爱真
机构
河南省西华县第一高级中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第16期22-22,共1页
文摘
课堂就是一个由课程、教师、学生、环境等诸多因素构成的微观的生态系统,在自然、和谐、民主的环境中,学生能够以开放的思维方式思考并解决问题,能够畅所欲言、各抒己见,培养创新意识和语言表达能力,从而完善自我,取得生命质量和学习效益的整体提升。构建开放、和谐的数学课堂是学生能够最大限度地参与课堂教学的保障,是新课程理念对数学课堂教学的要求。
关键词
数学课堂教学
开放
和谐
语言表达能力
参与课堂教学
课程理念
生态系统
思维方式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
湖南省武冈市湾头桥镇泉塘中学
凌郭海
《俪人(教师)》
2014
0
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职称材料
2
优化作业本结构,促进生物学教学
王学宏
《生物学教学》
北大核心
2006
1
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职称材料
3
例析生物实验设计的变量与控制
王学宏
《中学生物学》
2008
2
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职称材料
4
生物实验设计的变量与控制
王学宏
《中学生物学》
2006
2
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职称材料
5
近几年高考数学卷“解三角形”专题分析
刘正良
《中学数学(高中版)》
2020
1
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职称材料
6
提高数学能力,形成数学素质——高中数学思想方法的教学要点
王凌云
《中学生数理化(高考理化)》
2013
1
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职称材料
7
淀粉及其水解产物与碘的显色反应
王学宏
《中学生物学》
2006
1
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职称材料
8
浅谈高中物理教学法
胡海涛
《快乐阅读》
2012
1
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职称材料
9
谈高中历史教学法
徐树文
《快乐阅读》
2013
1
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职称材料
10
DNA分子的结构形式
王学宏
徐秋红
《生物学教学》
北大核心
2006
0
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职称材料
11
孟德尔比率的修饰三则
王学宏
《生物学教学》
北大核心
2006
0
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职称材料
12
高中生物学中的几个思维误区分析
王学宏
《中学生物学》
2009
0
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职称材料
13
新课程的实施与构想
商应林
《考试(高考文科版)》
2015
0
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职称材料
14
如何优化高中数学教学
姜瑞芳
《基础教育论坛》
2013
0
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职称材料
15
转变教学理念提升历史教学质量
赵卫明
《试题与研究(教学论坛)》
2014
0
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职称材料
16
影响学生反思性数学学习的因素研究
李松林
《中学生数理化(高考理化)》
2011
0
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职称材料
17
新课标下高中英语课堂教学略谈
陈丽
《试题与研究(教学论坛)》
2014
0
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职称材料
18
提高数学作业批改效果的几点探讨
凌俊琦
《试题与研究(教学论坛)》
2012
0
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职称材料
19
浅谈恒成立的解题技巧
刘起山
《中学生数理化(高考理化)》
2012
0
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职称材料
20
构建开放、和谐的数学课堂
马爱真
《试题与研究(教学论坛)》
2012
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