疏导,让心理归位

随着时代的发展,中小学生烦恼、压抑、焦虑、叛逆等心理问题越来越突出,情郁于中,不及时排解,轻则导致性格失调,重则酿成悲局。那么怎样及时调适孩子们不良的心理情绪,才能使他们保持阳光的心态、健康成长,成为摆在学校、家长和社会面前的一道难题。作为一名班主任,我主要采用搭建平台、疏导化解的方法,对孩子们进行心理辅导和教育。

教师家教需有“智”

教育孩子不是流水线生产,也不是制作模具,不需要一刀切或千人一面的形式,而是为了培养具有个性的、鲜活的生命个体,是为了发挥个体的优势,从而使生命个体获得更好的发展和成长。

吴老师，你还好吗？

我读四年级的时候，吴老师教我们数学。她给我留下印象最深刻的就是那一双温柔而美丽的眼睛，好像珍珠一般。 刚升四年级时，我的数学成绩很优秀。你对我的期望值很高，第一次月考，很快就来临了。

德育永远是第一位

前不久，我参加了河南省高效课堂研讨会，会上专家作了精彩的报告，与会的同志用掌声表达此行受益匪浅，收获多多。但省教科所领导在总结讲话谈到老师对学生犯错进行批评时所受到的委屈甚至责难时会场响起了热烈而持久的掌声。这掌声常常萦绕在我耳边。

别忽视了手机的正能量

随着互联网和移动终端的发展，手机成了不少家长心中的洪水猛兽——害怕孩子会沉迷，如防贼一样提防孩子们用手机上网、玩游戏。其实，我认为完全没有必要这样。手机，也有正能量的一面。

我们小组叫“雨虹”

开学时老师宣布，各小组可以为自己小组取一个有意义的名字。我想我们组有一个爱捣乱的于雨，如果把他的名字放入组名中，一定可以激励他发奋图强的意识。我绞尽脑汁地思考了一番，终于想出了一个我认为绝妙的名字。我对大家说：“‘雨中绽放的花朵’这个名字好不好啊？”

指南针也会“低头”

暑假的一天，我兴高采烈地拿着爸爸给我新买的指南针在家里四处跑。我横跑．竖跑、斜跑，累得满头大汗，气喘吁吁，力图让它改变方向，但是无论怎么做，无论我在哪个方向站立，它仍然意志坚定，指针始终顽固地指向它认准的方向——南方。