学校管理中的“3T”模式初探

本文以全国教改为背景,结合高中教学管理的实际,对学校管理模式进行新的理论探讨和尝试,并提出了"3T"管理理论,倡导学校管理者在管理中树立以教师为本的理念,为教师的发展打下基础。

思想品德课培育核心素养的实践研究

2015年3月,“核心素养”首次出现在国家文件中.在教育部印发的《关于全面深化课程改革立德树人根本任务的意见》中,“核心素养”被置于深化课程改革、U实立德树人目X的基础地位.这个概念a系正成为新一轮课程改革深化的方向.

例谈高中生物教学

在新课改的大背景下,如何充分体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习自主性、积极性与创新性,进而真正提高教学效率,促进教学相长,是值得我们深思的问题。结合多年的一线教学实践谈谈我我对高中生物课堂的体会。一、学会弃舍,以学定教以往的填鸭式教学和满堂灌的教学模式虽然不多了,但是仍有老师放心不下。生怕学生弄不懂听不会。一节课40分钟,学生有效利用的也就是25分钟左右,如何有效利用者25分钟时间呢?