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激发学习兴趣提高数学课堂教学效率
1
作者
郭秀平
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第9期29-29,共1页
数学是一门比较抽象的学科,它不想语文那样充满情趣,富有故事性,学生在学习中往往易于精力分散。因此在课堂教学中,数学老师要善于激发学生的学习兴趣。爱因斯坦认为:“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习产生了兴趣,才能调动他...
数学是一门比较抽象的学科,它不想语文那样充满情趣,富有故事性,学生在学习中往往易于精力分散。因此在课堂教学中,数学老师要善于激发学生的学习兴趣。爱因斯坦认为:“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习产生了兴趣,才能调动他们的积极性,使他们由被动变主动,由要我学变为我要学,情不自禁地参与到数学教学活动中,从而对整个课堂教学起到事半功倍的效果。那么如何才能激发学生的学习数学的兴趣呢?
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关键词
激发学习兴趣
课堂教学效率
数学老师
数学教学活动
爱因斯坦
事半功倍
学习数学
学生
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题名
激发学习兴趣提高数学课堂教学效率
1
作者
郭秀平
机构
河南省许昌县陈曹乡一中
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第9期29-29,共1页
文摘
数学是一门比较抽象的学科,它不想语文那样充满情趣,富有故事性,学生在学习中往往易于精力分散。因此在课堂教学中,数学老师要善于激发学生的学习兴趣。爱因斯坦认为:“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习产生了兴趣,才能调动他们的积极性,使他们由被动变主动,由要我学变为我要学,情不自禁地参与到数学教学活动中,从而对整个课堂教学起到事半功倍的效果。那么如何才能激发学生的学习数学的兴趣呢?
关键词
激发学习兴趣
课堂教学效率
数学老师
数学教学活动
爱因斯坦
事半功倍
学习数学
学生
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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1
激发学习兴趣提高数学课堂教学效率
郭秀平
《试题与研究(教学论坛)》
2013
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