落实科学发展观重在科学管理

科学发展观立足于当今世情、国情,体现发展的阶段性特征,不仅是解决经济发展中的各种矛盾、各种问题必须遵守的基本准则,也为管理工作提供了科学依据。美国学者F.W.泰勒把科学管理概括为:科学,而不是单凭经验办事;合作,而不是个人主义;

美国教师教育标准及其价值取向研究

制定教师教育标准既是教师专业发展历史逻辑的必然，也是教师教育专业获得专业认同主动选择的结果。在美国，主要存在学术取向、实践取向、批判或社会取向以及综合取向等教师教育标准。在此，本文选取其中两项进行简要介绍。

大学生对待乞丐的态度及其道德解读

通过群体焦点访谈的方法,研究大学生对待乞丐的态度,及其与公正和关爱两个道德主题的关系发现:大学生对待乞丐的行为经历了一个由帮助到不帮助的过程,但这并不能说明大学生道德水平的下降,反而是道德推理上进步的表现。而且,大学生对待乞丐的态度处处能够体现公正和关爱道德的影响,对乞丐的不帮助行为也不会转移到日常生活中的人际关系上来。

大学生自我情绪归因的特点及其对心理健康的影响

本研究采用大学生情绪归因问卷调查了525名大学生情绪归因的一般特点,试图揭示大学生情绪归因与心理健康的关系,结果表明,大学生情绪归因的七个因子中,按照选择倾向顺序依次排列为:回报与目标实现、环境与他人情绪、压力与放松、预期、他人态度与评价、运气、身体状况,大学生情绪归因存在着专业差异、年级差异和性别差异。