锤炼教师基本功 提高教师职业素养

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。打铁需要自身硬,作为语文教师,我们更应该在基本功上下一番苦功,才能取得高人一筹的教学效果。语文教师要有很好的表达能力,要有一定的动手能力,要会问更要会听。才能承担教育教学重任,更好地完成教学工作,无愧于太阳底下最光辉的职业。

体育教学也要注意“情境”的创设

随着素质教育的全面推进和教改的不断深化，体育课程改革也在不断地深入发展。针对初中低年级学生活泼好动、模仿性强、爱好广泛、有意注意持续时间短和对体育课存在模糊认识等心理生理特点，

地理兴趣的培养与地理教学

兴趣是一个人力求探究和认识某种事物的倾向。科学家爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力”。理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活泼的一个，是入门的向导，是学生探求知识，促进思维发展的巨大动力。而在目前的大气候条件下，高中地理虽然参与了高考，但初中地理中考不考因此导致了学校的不重视、学生不愿学的状况。如何摆脱困境，再现地理教学的春天呢、只有一个办法：让学生喜欢地理，自觉的学好地理。因此，在地理教学中应注重对这个非智力因素的培养。

英语教师如何增加教学魅力的筹码

新课改推进到今天，新的教学理念已经深入人心，如何提高课堂时效、展示教学魅力已成为英语教师的共同目标。我认为除了教材教法这些基本功之外，英语教师也应该从其他方面着手展示个人魅力，增加教学魅力的筹码，从而提高课堂时效。

用＂提问＂叩启思想品德课堂高效之门

学起于思，思源于疑，疑问是思维的种子，是创造的动力。心理学研究证明：思维永远是由问题开始的，而创造智能往往就在排疑解难的过程中被激发出来，“问”乃创新之源泉，美国著名学者布鲁巴克也精辟地指出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”因此，如何改革并完善课堂提问方式，提高课堂教学效益，是摆在我们教师面前的一项重大课题，

初中地理教学中常见的问题及对策

初中生对新知识的认识，正由直观向抽象转变，新教材虽然加大了图表的数量及容量，并多以分层设色图展现，介于初中生的数学知识有限，逻辑思维能力不是很强，对地理的学习总感觉有很大困难，现列出几点最常见的问题：

语文课堂因＂错误＂而精彩

以前，我经常因课堂不超出自己的预设而沾沾自喜，但自新课程实施以来我对一堂课的评价标准有了很大改变，我更欣赏真实的课，我把教师艺术地处理课堂出现的错误称之为最亮丽的风景线。

运用系统复习法提高政治课的复习效率

每当九年级进入复习阶段，在考试中学生就开始出现会而不对，会而不全的现象。究其原因，就是学生用没有联系的散乱知识或部分有联系的知识去解决以检测学生综合分析、归纳运用能力为目标的综合类试题，力不从心是必然的。针对上述情况，我在复习中采用系统复习法，效果很好。