美术课以美育人功能不可忽视

小学美术课是艺术教育课程,服务心灵培育和塑造,致力于提高全体学生的文化艺术修养、审美能力。美术教育的目的和任务,就是提高全体学生的各方面素质,在美术教学过程中实施品想、品德教育、审美教育,培养学生的能力。应该明白,美术课不是为造就专门人才而设立的,而是每个学生应有的必需教育,是每个人在学习和生活中必不可少的一门学问。

数学日记——开在课外的一朵习作之花

小学数学学习是学生后续学习的重要基础。当 前’由于小学生的认知水平和接受能力还处于初级阶段’再加 上小学生年龄较小,注意力不够集中,因此在学习过程中经常 会一些困难,我们应该注重数学日记在数学教学中的应用来推 动我们数学教学。本文分析了目前小学生数学学习过程中出 现的主要问题,讨论了数学日记在数学课外教学中的运用方 法,希望对推动我们的数学教学带来一些帮助。

培养孩子一双数学的眼睛——浅谈写“数学日记”的意义

小学数学这一学科具有较强的逻辑性’教学方式、 教学内容、教学思维等都有所不同,教学难度相对较大。由于 小学生认知水平和思维层次的限制’教师需要从小学生的心 理,对教学的思维和语言进行创设’使小学生能够更好地理解 教材的抽象知识。数学日记就是一种比较有效的方法’可以引 导小学生主动思考,独立思考’提高对数学学习的积极性。

民间体育游戏运用的必要性和可行性

在小学体育游戏课堂教学中合理地运用民间体育活动和游戏,不仅可以丰富体育活动和课堂教学的内容,有效地培养和增强小学生的体质,弘扬中华民族优秀传统文化,加深学生对于民间体育传统的艺术和体育游戏文化的深刻了解与认识,而且有助于培养学生的民族意识、民族精神。

基于提升学生应用与反思能力的数学日记探究

日记是小学生学习过程中一个非常重要的练习方式。日记不仅仅可以应用到语文学科上,还可以有效地应用到数学学科当中。通过数学日记来提高学生的应用与反思能力是一个非常不错的选择。学生进行数学日记记录的过程,也是知识回顾复习,课堂表现反思,知识有效拓展的一个过程。因此,教师就需要通过数学日记的引导,逐渐提高学生的应用与反思能力,从而有效地提高学生的数学学习效率。本文就针对基于提升学生应用与反思能力的数学日记进行探究。