初中化学趣味实验的开发和利用在“216”教学模式下的研究

随着新课程改革的不断推进与深入,化学作为初中一门基础性学科,逐渐受到教师与学生的重视。然而在传统的教学模式下,以教师为教学主体的教学模式仍在沿用,这种教学模式不仅影响课堂教学效率的提升,还制约着学生个性的发展。在此情况下,我校“216”教学模式横空出世。而初中化学趣味实验的开展在教学过程中有其不可替代的作用,与教师演示实验相比,课堂趣味小实验旨在要求学生在操作和观察中积极思考,主动获取并应用化学知识,提高实验技能;与学生分组实验相比,它能更好地与课堂教学内容相结合,配合教学内容进行随堂实验。

由“216教学模式”谈生本教育

生本教育是为学生好学而设计的教育,也是以生命为本的 教育。研究生本教育的专家们主张教育应实现由“师本教育” 向“生本教育”的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为 学生好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地 发展。