问题引导在中学数学高效课堂中的作用

问题是数学的心脏,作为数学教师,我们越来越体会到数学课堂中问题的重要性,新课改下的课堂不再是教师一人的舞台,一人的独角戏,而是以学生活动为主,教师活动为辅的一种新形式,但是由于数学本身具有高度的抽象性、严密的逻辑性,再加上处于青春期的学生的心理特点,部分学生羞于开口说话,主动参与课堂活动的意识不强,致使数学课堂死气沉沉,毫无生机可言.

新课程下培养学生空间想象能力的有效途径

数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着重要作用．在诸多能力中，想象力不仅是认识现实世界空间形式不可缺少的能力因素，而且是形成和发展创造力的源泉，因此，想象力，特别是空间想象力是数学教学必须培养的基本数学能力之一．在课标教材的几何部分，降低了对演绎推理能力的要求，加强了对几何直观、几何变换与几何应用能力的要求，这进一步说明了培养空间想象能力在几何教学中的中心地位．

新课改下中学思想政治教学的新思考

长久以来，在中学思想政治教学的课堂上，教师已习惯于用一成不变的模式培养循规蹈矩的学生，另一方面，传统的书本内容已无法涵盖丰富多彩的社会现象，书本教条显得单调而脱离实际，无法与日新月异的时代同步。总之，一句话，中学思想品德课与学生实际和社会的发展严重脱节。

既重“创新” 又重“实践”——兼谈在数学教学中的意识培养

当今是我国知识经济快速崛起的时代,这种经济直接依赖于知识与信息的生产、扩散和应用,高新科技的发展是一个关键环节.而＂高新科技的基础是应用科学,而应用科学的基础是数学＂,而且,现代数学不再局限于自然科学领域,越来越多地在经济学、心理学、

让我们为新颖的政治课堂喝彩

新课改后的政治课本图文并茂、语言生动，以其独特的内容和风格吸引着学生的眼球。过去的教学，多数是“照本宣科”“填鸭式”教学，教师只是讲讲、写写，学生只是听听、记记，这种教学模式，严重忽视了学生作为学习主体的作用。

从《念奴娇·赤壁怀古》中体验生命内涵

人,首先是一个生命体,有内在的丰富情感与强大意志;文学则是表达人类生命情感与意志的一种方式。在文学作品教学中,教师如果能够主动调动学生的生命体验,与文学作品中的生命意蕴碰撞和融合,将会是实施生命教育、人文教育的关键环节。一、生命体验与人文教育对于人类而言。