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中学美术教学中如何渗透爱国主义教育
1
作者
王建武
《新课程(教研版)》
2012年第3期56-56,共1页
美术课程立足于解决审美问题,还注重对受教育者情感的培养,不仅要培养其健康向上的人格品质,更要激发其爱国情感,这就要求在教学中渗透爱国主义教育。美术课程标准中也强调,要求美术教师在教学中着重培养学生的审美能力,利用美术...
美术课程立足于解决审美问题,还注重对受教育者情感的培养,不仅要培养其健康向上的人格品质,更要激发其爱国情感,这就要求在教学中渗透爱国主义教育。美术课程标准中也强调,要求美术教师在教学中着重培养学生的审美能力,利用美术教学的特点砬行爱国主义教育是十分重要的。
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关键词
爱国情感
思想教育
审美能力
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职称材料
初中历史复习方法初探
2
作者
王喜凤
《中学政史地(教学指导)》
2010年第11期91-93,共3页
一、“结网式”复习法 学习中常有学生抱怨历史知识多而繁杂,涉及太多的时间、太多的朝代、太多的事件、太多的人物,细密而庞杂:其实这些看似散乱的知识点之间有相互的联系。那些面对厚厚的六册历史课本,头脑中感觉一团乱麻的同学...
一、“结网式”复习法 学习中常有学生抱怨历史知识多而繁杂,涉及太多的时间、太多的朝代、太多的事件、太多的人物,细密而庞杂:其实这些看似散乱的知识点之间有相互的联系。那些面对厚厚的六册历史课本,头脑中感觉一团乱麻的同学,首先应该做的就是进行“结网式”总结,抓住其中的要点,发现要点问的联系,理清知识脉络。一句话,要编织一张属于自己的“网”。这样历史知识脉络自然就清晰了。
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关键词
复习方法
历史
初中
知识点
网式
脉络
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题名
中学美术教学中如何渗透爱国主义教育
1
作者
王建武
机构
河南省许昌市经济开发区长村张中学
出处
《新课程(教研版)》
2012年第3期56-56,共1页
文摘
美术课程立足于解决审美问题,还注重对受教育者情感的培养,不仅要培养其健康向上的人格品质,更要激发其爱国情感,这就要求在教学中渗透爱国主义教育。美术课程标准中也强调,要求美术教师在教学中着重培养学生的审美能力,利用美术教学的特点砬行爱国主义教育是十分重要的。
关键词
爱国情感
思想教育
审美能力
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
初中历史复习方法初探
2
作者
王喜凤
机构
河南省许昌市经济开发区长村张中学
出处
《中学政史地(教学指导)》
2010年第11期91-93,共3页
文摘
一、“结网式”复习法 学习中常有学生抱怨历史知识多而繁杂,涉及太多的时间、太多的朝代、太多的事件、太多的人物,细密而庞杂:其实这些看似散乱的知识点之间有相互的联系。那些面对厚厚的六册历史课本,头脑中感觉一团乱麻的同学,首先应该做的就是进行“结网式”总结,抓住其中的要点,发现要点问的联系,理清知识脉络。一句话,要编织一张属于自己的“网”。这样历史知识脉络自然就清晰了。
关键词
复习方法
历史
初中
知识点
网式
脉络
分类号
TU-86 [艺术—艺术设计]
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作者
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1
中学美术教学中如何渗透爱国主义教育
王建武
《新课程(教研版)》
2012
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职称材料
2
初中历史复习方法初探
王喜凤
《中学政史地(教学指导)》
2010
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