新课标下小学个性化阅读教学研究

小学语文自实施了新课程改革之后,被赋予了个性化阅读教学的重任。结合这一教学理念,本文从三个方面即个性化阅读的含义;个性化阅读的意义和个性化阅读的方法进行了简要的分析和论述,希望可以为今后的小学语文阅读教学带来更多的改变,培养儿童健康向上的学习品质和健全的人格,让小学语文阅读教学绽放出别样的精彩。

如何引导小学生写作文

如何引导小学生写好作文，长期以来成为教师和家长的讨论话题，讨论的核心是想寻找合适的方式、方法。立足于从小学生的业余爱好中选取话题，一个班级不局限于同一作文题目，从而更好地激发学生的写作兴趣，真正实现因材施教。

小学数学解决问题策略教学感悟

针对学生在问题解决时一定要有策略和方法,进 而使学生获得一定的解决问题的策略和经验;并且在解决问题 的同时,学生的思维能力、情感态度价值观等都有不同程度的 提升。“授人之鱼,享用一时;授人以渔,受益终身”,当前的数学 教学加强了对学生解决问题策略和思维能力的培养,这也是当 今数学学习的终极目标和课程改革的重要理念,在笔者将近 30 年的教学活动中,从自身的教学实践出发,谈谈我在问题解 决策略教学中的一些感悟。

小学数学解决问题探究

在新课程改革下,小学数学教学把“应用题”换成 了“解决问题”。这里所说的问题既可以是纯粹的数学题,也可 以是以非数学题形式呈现的各种问题。无论是什么类型的问 题,其核心都是需要学生通过观察、思考、猜测、交流、推理等富 有思维成分的活动才能解决的。《数学课程标准》的教学目标是 让学生学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合应用 所学的知识和技能解决问题。能在解题过程中学会与他人合 作交流,形成自主意识。

信息技术环境下课堂教学小组合作学习的有效性研究

在信息化技术发展领域,教育事业与之前相对比呈现出全新的趋势,所呈现的现代化特征日益显著。在该技术载体的助力下,关于课堂的授课形态有了全新的调整,加强合作学习法的贯彻能够让整个教学形态呈现出全新的发展面貌。下面主要就信息技术这一重要的现代载体在合作学习中所发挥的重要性,以及具体的应用路径进行规范、合理的分析。

从孩子的角度一一解答说明书上的“数学问题”

孩子的数学世界奇妙无比,我们要从孩子的角度出发,在教学过程中不急,留给孩子思考的时间,表述的时间,慢慢的孩子的模型思想就建立起来了。让孩子在学习过程中,自己能发现问题和提出问题,在解决问题的过程中独立思考、学会思考,并学会归纳总结,这样在教学过程中不知不觉就培养了孩子的创新能力。