中职学校开展“工业机器人应用”教学设想

目前,中国政府提出"中国制造2025"战略规划,其中以机器人为代表的智能制造是难点,也是挑战,是思路更是出路。而综合国力取决于劳动力的强弱、取决于劳动者的素质、取决于熟识工业机器人行业的人才质量和数量。人才的需求也呈金字塔状,不仅需求高层次的毕业生从事研发工作,也需求高职高专院校毕业生从事方案设计与维修工作,还需要大量的中职毕业生从事工业机器人的调试、操作与维护工作。因而在中等职业学校开设工业机器应用与维护职业教育,为企业输送新型人才具有现实意义。该文对机电应用技术专业(工业机器人方向)技能及课程、就业岗位、教学实验、实验设备建设、课程开发等全面分析,提出工业机器人应用与维护教学方案,意在中职学校实施教学成为现实。

信息技术课中学生学习兴趣的培养

要搞好计算机的课堂教学,关键是要让学生对这门课产生浓厚的学习兴趣,充分发挥他们学习的主动性,这就要求教师要在激发和提高学生的学习兴趣上做文章。本文通过几个方面的分析论述了如何提高学生学习信息技术课的兴趣,提高学习效果的问题。

中职学校哲学课教学方法初探

哲学课是中等职业学校必修的德育课程之一，是帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好思想道德品质的主要途径。由于哲学观点和哲学原理抽象、深奥、难懂．学生理解与接受困难．教师在课堂教学中必须结合学生实际，采取有效的教学方法，使抽象问题形象化、具体化，把哲学课讲“活”，才能达到事半功倍的教学效果。

项目教学法在“基础护理技术”教学中的应用

目的:分析基础护理技术中项目教学法的应用效果。方法:随机选取某职业技术学校两个班的学生作为研究对象,将其分为两组,各60例,给予常规组传统教学法,给予研究组项目教学法,比较两组的教学效果和学习成绩。结果:研究组技能和理论成绩分别为(77.41±5.41)分、(89.13±4.52)分,常规组技能和理论成绩分别为(70.34±11.43)分、(70.34±11.43),两组相比,差异明显,有统计学意义(P<0.05),研究组学生自主学习能力、团队精神、学生的学习兴趣和沟通能力均优于常规组,差异明显,有统计学意义(P<0.05)。结论:和传统教学法相比,项目教学法的优势更为明显,不仅可以提高学生团队协作能力,增强其自主学习能力,还可以提高学生学习兴趣,提高其综合素质。

运用信息技术建构学生数学知识的探索

网络信息化时代,大数据改变着人们的生活方式,经济发展方式也在发生着根本转变.教育也必须跟上时代潮流,教育教学方式也要发生转变.笔者根据建构主义教学理念,运用信息技术手段实施数学教学,通过设置手机微信直播课堂、运用各种教学媒体、充分利用校园网等方式和手段,将信息技术与传统教学完美结合开展课堂教学,激发了学生学习兴趣,促进数学知识建构.

中职数学合作探究教学模式探索

该文根据中职生数学基础较差、对数学课有恐惧心理的实际,构建了合作探究教学模式,勾画出中职数学课合作探究教学模式的框架、分组方式、教学流程,引导学生合作探究新知识、数学实验、数学在生产生活实际中的应用,以及有趣的数学文化,激发学生学习数学的兴趣。并提出了中职数学合作探究教学模式中应用的因材施教、注重实际、合作互动、聚焦问题、信息技术等策略。中职数学合作探究教学模式的探索,取得了良好收效,学生探究数学知识的积极性大大提高,应用数学知识解决实际问题的能力明显增强。

优化数学课堂教学,培养学生创新能力

本文论述了学生创新能力的重要性及在教学过程中如何优化课堂教学,培养学生的创新能力,使之成为具有创新意识、创新能力的人才。

浅谈流行音乐中的民族元素

流行音乐作为一种文化形式,同样具有它的价值——这里是指流行音乐在使人获得价值欣赏时所引发的听众对人生观、世界观的价值判断。

浅谈中职语文教学中的德育渗透

中职语文教学是职业中专教学当中的重要组成部分,对学生的学习来说起到了极为重要的作用。本文论述了在中职语文教学中德育教育的渗透,指出中职语文德育教育的作用和地位,指出中职语文德育教育的特点,提出在中职语文教学中渗透德育教育的方法,以供大家参考。随着全国范围内开展的新课程改革与教学,传统的教学模式已经越来越难以适应当前教学的发展需要,各个学科都在进行着教学的改革与实践,在中职语文教学当中,德育教育已经是一种较为普遍的教学方式。

浅谈QBASIC语言中的循环语句

本文详细介绍了QBASIC语言中的三种循环语句以及它们之间的区别与联系,并通过列举同一问题的多种编程方法,让学生能够学会对同一问题举一反三,触类旁通。

化学学习中学生创新能力的培养

创新是探索未知世界，开创新领域的一项综合性活动，它能使人开拓视野，发散思维，从多角度出发考虑问题，既能顾及问题的全面性，又能另辟溪径，从各方面向问题进攻，使问题简单化，而且多样性。而培养学生的创新能力是中学生素质教育的核心内容，对学生思维能力的培养和创新能力的挖掘也是中学生素质教育的一个重要课题。

提高《电工基础》教学质量之我见

一、驾驭课堂，育人有术 目前，中专学校生源广，学生底子薄，程度参差不齐，且多数学生学习积极性不高，自我管理能力差。这样的教学对象，要求教师具有较高的科学文化素养和人文修养，具有教学和管理的双栖能力，做好每个学生的人生观、价值观教育，端正学习态度，树立扎根专业、服务专业的志向。另外。

浅谈《数字电路》课程教学

《数字电路》是电子专业学生必修的专业基础课，一般应放在《模拟电路》之后再讲，但在时间上不允许，因此两门课程往往同时进行。在授课过程中，既不能避开内部电路及原理不讲，又不能依赖学生听懂电路原理。因此，教学时可以暂不深入讲解门电路内部的工作原理，而让学生先建立一种“门”

启发式教学在电工生产实习教学中的运用

一、直观演示启发 学生刚来到电气实习工厂、车间,对工厂的一切都感到新鲜,想动手摸一摸、做一做、试一试.此时,采用直观演示法教学可收到事半功倍的效果.实习指导老师讲解时,应力求对每一样电工工具的使用作出正确的直观演示,如榔头的作用方法、电工刀剖导线的角度、各种导线的连接方法、电工登高操作的具体动作、电烙铁焊接的正确方法等.直观演示教学是电工实习教学中使用最多、学生最易接受的一种教学方法,对学生的影响很深,启发较大,正确的操作方法演示能使学生很快掌握操作技术,在今后的工作中受益无穷.

数学课说课设计的思考——以指数函数一节为例

本文专指具体课程说课比赛方面的说课，重点探讨中职数学课说课．

谈课外阅读的四个必要途径

为了提高学生的综合素质,重视高中生的课外阅读,作者论述了课外阅读的四个必要途径。

电气故障检修十二法(待续)

由于电气设备本身质量以及使用条件等方面的差异,其故障现象、故障原因、危害程度和排除方法也不尽相同,但它们常常存在一些共性。电气检修人员在工作时,一定要掌握检修方法,理论结合实际,因地制宜,检修起来才能事半功倍。笔者根据实际维修经验总结出了12种电气设备故障的实用检修方法,可单用或合用,也可根据不同的故障现象、不同的故障特点灵活运用。

浅析思想政治单项选择题解题技巧

全国高考文综命题中思想政治科的选择题是最佳选择题，它的主要特点是正确选项为最符合题意的一项。从题干上看，一般多采用时事热点中的材料，属情景式命题；从题肢上看，呈现为知识的综合性，考查对知识的综合能力，并运用这种能力来理解实际问题且作出准确的选择。怎样才能提高答题的准确率，考出较好的成绩呢？除了全面系统地理解和把握课本的基础知识外，掌握必要的解题技巧也是非常重要的。下面就谈一谈我在这方面的看法。