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政治课教学中的"乐学"
1
作者
丁玲
《河南教育(教师教育)(下)》
2007年第1期22-23,共2页
“乐学”思想是人类教育史的珍宝。我国古代著名的教育家孔子在《论语》中就谈到了对“乐学”的认识:“学而时习之,不亦乐乎”.精辟地指出学习是一件愉快的事情。学习过程本身也应该充满乐趣,让学生从中获得求知的喜悦。孔子还把“...
“乐学”思想是人类教育史的珍宝。我国古代著名的教育家孔子在《论语》中就谈到了对“乐学”的认识:“学而时习之,不亦乐乎”.精辟地指出学习是一件愉快的事情。学习过程本身也应该充满乐趣,让学生从中获得求知的喜悦。孔子还把“乐学”作为治学的最高境界:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,由此可见。“乐”在求知过程中的重要性。
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关键词
教学
政治
学习过程
《论语》
教育史
教育家
孔子
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职称材料
题名
政治课教学中的"乐学"
1
作者
丁玲
机构
河南省许昌文化艺术学校
出处
《河南教育(教师教育)(下)》
2007年第1期22-23,共2页
文摘
“乐学”思想是人类教育史的珍宝。我国古代著名的教育家孔子在《论语》中就谈到了对“乐学”的认识:“学而时习之,不亦乐乎”.精辟地指出学习是一件愉快的事情。学习过程本身也应该充满乐趣,让学生从中获得求知的喜悦。孔子还把“乐学”作为治学的最高境界:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,由此可见。“乐”在求知过程中的重要性。
关键词
教学
政治
学习过程
《论语》
教育史
教育家
孔子
分类号
B222.2 [哲学宗教—中国哲学]
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作者
出处
发文年
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1
政治课教学中的"乐学"
丁玲
《河南教育(教师教育)(下)》
2007
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