巧用信息技术 提升教学设计效果

在中小学教学中，应充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程全优化的系统方法，即信息化教学设计。其目的在于培养学生的信息素养、创新精神和综合能力，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就，并使他们最终成为具有信息处理能力的、主动的终身学习者。信息技术课程的教学设计，要以现代教育理念为指导思想，运用现代学习理论、网络环境与多媒体技术，对整个教学系统进行规划，

信息技术教学有效性浅探

随着教育信息化的深入推进’信息技术在中学教学中的应 用越来越广泛。笔者对信息技术在课堂教学中应用的有效性 进行了深入思考’现将些许收获与大家分享。

抓准关键信息 写好中考作文

作文在中学语文考试中分值最高。作文教学是 语文教学的重中之重。一个作文题目,会呈现很多信息。如,文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。审查 题目,分析这些信息,不是每处都要仔细琢磨,得分个详略:有 些只需瞄一眼,知道了,心中有数就成,时间控制在几秒以内;有些,则需要多盯几眼,要推敲、思忖,花上一刻钟也不为过。 本文简单介绍一些作文审题及写作的关键点,旨在指导中学生 写好考场作文。

浅谈信息技术与小学语文阅读教学的融合

信息技术的运用给现代课堂注入了许多鲜活的血液,其最突出的功能在于化抽象为形象,使课堂具有更多可感性,促进学生的理解.但是,随着对信息技术的使用越来越频繁,也出现了一些值得人们思考的问题,这促使人们对多媒体手段的运用进行了冷静的思考,并做出相应的改革.基于这样的认识,笔者对小学语文阅读教学中的信息技术的运用做了积极的思考.

信息技术对中学生个性化学习的作用

信息技术在学习中的运用也非常广泛。随着国家教育信 息化工作的推进’不管是在家庭还是在学校,学生都能随时随 地上网。网络慕课形式发展得很好’通过慕课可以学习课外知 识。在网络上,和道同志合的朋友,在一起谈天论地,无话不 谈’还可以建立起学习小组等’既加深了友谊’又交流了知识。

小学语文教学中学习能力的培养

小学生养成良好的读书习惯,不仅能促进其观察力、想象 力、知识转换能力,更能提升其语言表达能力,让他受益终身,全面提升整体素质。培养及开发小学生的学习能力,在小学语 文教学中,需要循序渐进,一步一步做起,要提高学生的学习兴 趣、加强识字能力、培养阅读能力。

以兴趣引领小学语文阅读教学

对新入小学不久的学生来说,进行书面阅读困难较多。如果在阅读起始要求过高,学生就有可能会因畏难而失去读书兴趣。“喜欢阅读”被《语文课程标准》放在阅读教学起始目标的第一条,就是要求我们能在学生阅读起跑线的“起点”上,采取多种手段让每个学生都喜欢读书,主动读书,逐步让他们把读书当作一种乐趣和享受。因此,每次阅读之前,教师都应该用生动的语言或借助挂图、实物、音像媒体等手段,精心设置一个激趣导入的环节,把学生带入课文情境。这样,阅读教学就会达到让学生“向往美好的情境”“感受语言的优美”和“阅读的乐趣”的目的。

小学语文教学中的习惯培养

古罗马哲学家西塞罗曾经说过,习惯能造就第二天性。这 是说习惯对人的学习、工作和生活有着重要的影响。培养良好 的学习习惯是至关重要的,好习惯能使孩子更聪明。语文课程 标准中也明确指出要使学生“养成语文学习的良好习惯”。培 育学生良好的学习习惯对于小学生的重要性和必要性不言 而喻。

多媒体在语文课堂中的应用

在语文教学中,多媒体作为新生事物,优点很多, 但也存在一些值得我们认真思索的缺憾,提请教师更多的思 考,既要充分利用多媒体的优势,又要思考它的缺憾,以便于其 更好的发展,使之扬长避短。