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教-学-评一致性在中学英语教学中的实践研究
1
作者
吴晓春
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第5期152-153,共2页
“教-学-评一致性”是教学常规的主要组成部分,是教研活动的一项重要内容,是促进教学观念更新,教学经验交流,教学方法探讨.教学水平提高等的重要途径。一、指导思想和研究目的 1.指导思想:根据当前及今后一段时期教学改革与发展...
“教-学-评一致性”是教学常规的主要组成部分,是教研活动的一项重要内容,是促进教学观念更新,教学经验交流,教学方法探讨.教学水平提高等的重要途径。一、指导思想和研究目的 1.指导思想:根据当前及今后一段时期教学改革与发展的要求课堂教学评价应为发展性课堂教学评价,发展性课堂教学评价是一种既有利于克服现行课堂教学评价中的局限与不足。
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关键词
中学英语教学
一致性
实践研究
课堂教学评价
教学观念更新
教学经验交流
教学常规
教研活动
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职称材料
浅谈如何提高历史课堂教学的有效性
2
作者
韩磊
《中学政史地(教学指导)》
2010年第3期62-64,共3页
什么是有效的课堂教学?笔者认为,有效的课堂教学应是动态生成师生教与学的智慧的教学;有效的课堂教学应是关注师生双方生命成长的教学;有效的课堂教学应是彰显师生、学校、班级个性和特色的教学。如何在有限的课堂时间里取得最大的...
什么是有效的课堂教学?笔者认为,有效的课堂教学应是动态生成师生教与学的智慧的教学;有效的课堂教学应是关注师生双方生命成长的教学;有效的课堂教学应是彰显师生、学校、班级个性和特色的教学。如何在有限的课堂时间里取得最大的教学效益,通过课堂教学使学生在学业上有收获、有提高、有进步?就历史学科而言,对于提高课堂教学的有效性,笔者有以下几点见解:
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关键词
课堂教学
历史学科
动态生成
教学效益
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职称材料
谈代数式的几何意义在解题中的应用
3
作者
孙向佛
《试题与研究(教学论坛)》
2010年第20期38-38,共1页
数学是研究空间形式与数量关系的科学。数形结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系,既分析其代数意义,又揭示其几何直观,使数量关系的精确刻画与空间形式的直观形象巧妙、和谐地结合在一起,充分利用这种结合,寻找解题思...
数学是研究空间形式与数量关系的科学。数形结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系,既分析其代数意义,又揭示其几何直观,使数量关系的精确刻画与空间形式的直观形象巧妙、和谐地结合在一起,充分利用这种结合,寻找解题思路,使问题化难为易、化繁为简,从而得到解决。
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关键词
代数式
几何意义
解题
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职称材料
几家欢喜几家愁
4
作者
杨尚儒
《中国少年儿童(小记者版)》
2009年第1期I0011-I0011,共1页
咱们学生,哪个不是一提到考试就头痛,哪个不是考完了晚上还睡不着觉,担心自己的成绩?这不,我们学校又要期末考试了,考试前一个星期就试卷满天飞,令我们叫苦连天。
关键词
期末考试
学生
学校
试卷
原文传递
题名
教-学-评一致性在中学英语教学中的实践研究
1
作者
吴晓春
机构
河南省郑州市一八联合国际学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第5期152-153,共2页
文摘
“教-学-评一致性”是教学常规的主要组成部分,是教研活动的一项重要内容,是促进教学观念更新,教学经验交流,教学方法探讨.教学水平提高等的重要途径。一、指导思想和研究目的 1.指导思想:根据当前及今后一段时期教学改革与发展的要求课堂教学评价应为发展性课堂教学评价,发展性课堂教学评价是一种既有利于克服现行课堂教学评价中的局限与不足。
关键词
中学英语教学
一致性
实践研究
课堂教学评价
教学观念更新
教学经验交流
教学常规
教研活动
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何提高历史课堂教学的有效性
2
作者
韩磊
机构
河南省郑州市一八联合国际学校
出处
《中学政史地(教学指导)》
2010年第3期62-64,共3页
文摘
什么是有效的课堂教学?笔者认为,有效的课堂教学应是动态生成师生教与学的智慧的教学;有效的课堂教学应是关注师生双方生命成长的教学;有效的课堂教学应是彰显师生、学校、班级个性和特色的教学。如何在有限的课堂时间里取得最大的教学效益,通过课堂教学使学生在学业上有收获、有提高、有进步?就历史学科而言,对于提高课堂教学的有效性,笔者有以下几点见解:
关键词
课堂教学
历史学科
动态生成
教学效益
分类号
K-4 [历史地理]
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职称材料
题名
谈代数式的几何意义在解题中的应用
3
作者
孙向佛
机构
河南省郑州市一八联合国际学校
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2010年第20期38-38,共1页
文摘
数学是研究空间形式与数量关系的科学。数形结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系,既分析其代数意义,又揭示其几何直观,使数量关系的精确刻画与空间形式的直观形象巧妙、和谐地结合在一起,充分利用这种结合,寻找解题思路,使问题化难为易、化繁为简,从而得到解决。
关键词
代数式
几何意义
解题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
几家欢喜几家愁
4
作者
杨尚儒
机构
河南省郑州市一八联合国际学校
七(
出处
《中国少年儿童(小记者版)》
2009年第1期I0011-I0011,共1页
文摘
咱们学生,哪个不是一提到考试就头痛,哪个不是考完了晚上还睡不着觉,担心自己的成绩?这不,我们学校又要期末考试了,考试前一个星期就试卷满天飞,令我们叫苦连天。
关键词
期末考试
学生
学校
试卷
分类号
G632.474 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教-学-评一致性在中学英语教学中的实践研究
吴晓春
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
0
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职称材料
2
浅谈如何提高历史课堂教学的有效性
韩磊
《中学政史地(教学指导)》
2010
0
下载PDF
职称材料
3
谈代数式的几何意义在解题中的应用
孙向佛
《试题与研究(教学论坛)》
2010
0
下载PDF
职称材料
4
几家欢喜几家愁
杨尚儒
《中国少年儿童(小记者版)》
2009
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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