初任教师教育机智的培养策略探究

初任教师正处于从学生到教师、适应教师角色、融入校园文化的过渡阶段。面临着教师角色定位模糊、驾驭课堂能力欠缺等诸多困难。教育机智的培养，对初任教师迅速适应角色、驾驭课堂、促进专业发展有着重大的意义。本文尝试针对初任教师的特点，从教育机智形成的基本条件出发，提出初任教师培养教育机智的有效途径。