学习者视角下《义务教育信息科技教学指南》实施策略——以《自定编码讲规则》一课为例

新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展。当前信息科技课程实施过程中,学习者视角并未真正得以落实。研究从学习者视角出发,以《义务教育信息科技教学指南》为指导,提出“精准制订目标、巧设学习任务、创设开放场域、实施深度共学和倡导多维评价”五方面策略,旨在促进学生的自主深度学习和全面发展。

“植树问题”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第117～119页。教学目标:1.借助直观探索发现段数与植树棵数之间的规律,建立不同情境下植树问题的数学模型。2.经历探索植树问题规律的过程。