生本教育下小学生英语学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,是学生学习的动力和源泉。教师应该千方百计,想方设法提高学生学习英语的兴趣,使每个学生都能轻松愉快的学习英语,享受英语学习带来的乐趣。那么如何激发和培养小学生学习英语的兴趣,使英语课堂"活"起来呢?本文就此做出论述。

立足单元整体的小学高段语文先写后教习作教学范式研究

新课标指出,习作是语文课程的重要内容,也是学生学习语文的主要方式,在小学高段阶段进行习作教学时,应该立足单元整体,将先写后教与习作教学结合起来。这一过程需要教师对学生的学习特点和学习需求进行分析,然后将写作能力较强的学生作为教学重点,在此基础上通过先写后教与习作相结合的方式,全面提高学生的写作水平。本文首先对先写后教与习作教学的基本情况进行介绍,然后对先写后教与习作教学的目标、方法进行分析,最后提出在小学高段阶段开展先写后教与习作教学的具体措施。希望能为广大小学语文教师提供一定的参考和借鉴。

小学语文中高段实施大单元整体式教学的有效策略探究

小学语文大单元整体式教学,就是在小学语文教学过程中,以培养学生的语文素养为主要目标,以整体为教学单位,对小学语文教材内容进行整合、重组与重构,将内容化繁为简、化难为易,使得学生能够在学习过程中学会分析、总结、归纳与概括。同时,在开展小学语文教学时,教师也要以培养学生的核心素养为根本目标,积极引导学生进行自主探究学习。本文对小学语文中高段实施大单元整体式教学的有效策略进行了分析与探究,以期能够对当前的小学语文教学有所帮助。教师应当重视大单元整体式教学的开展,不断提高小学语文课堂的教学质量。

童年的无花果树

有一棵长相奇特的无花果树一直站在童年里,向我微笑。这棵无花果树在我出生前就有了。与众不同的是,其他树都威严挺立,而这棵无花果树像是专门依着我们一样,故意弯下腰,形成一个坡度,让我们可以自由地在树干上爬行。夏天是无花果树最好玩的时候。孩子们爬上树,找个位置随便一躺,树叶很密,一丝光都照不下来。