“斯德哥尔摩效应”对中小学校园欺负现象的启示

＂斯德哥尔摩效应＂是心理学上的一种特殊现象,自从被发现后,广泛运用于社会的各个领域中。欺负行为在中小学校园中较为常见,该行为对受欺负者的身心健康具有较大的伤害,同时也影响着校园的和谐稳定。本文通过对＂斯德哥尔摩效应＂的介绍,尝试运用其心理作用机制,以中小学校园中欺负现象为切入点,对此种现象的成因进行解析,并在此基础上就如何防范该现象提出了一些建议和参考。

校园性侵现象及干预策略探析

最近一段时间，随着校园性侵案的“井喷”般出现，校园性侵现象再次成为人们关注的焦点。本文对当前校园性侵的概念、现状、危害、成因作了简要介绍，并在此基础上提出预防校园性侵现象的几务途径，以期能为避免此类事件的发生起到一定的作用。

找寻一个温暖的家——读《家庭会伤人——自我重生之路》有感

我们每个人都从家庭中走出来,也都将回归家庭,家庭在人类的发展与繁衍的过程中起着举足轻重的作用,承载着文明的传递、文化的传播的作用。像一个小小的细胞,共同组成了社会的有机整体。无数悲欢离合、喜怒哀乐的故事在家庭中不断上演。

“习得性无助”背景下留守儿童不良心理及行为探析

当前,随着社会转型及城镇化的加速,留守儿童数量的增长速度已远超想象。根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算,目前全国农村留守儿童数量为6102.55万,占农村儿童总数的37.7%,占全国儿童总数的21.88%。与2005年全国1%抽样调查估算数据相比,5年间全国农村留守儿童增加约242万。如此庞大的数字,让人吃惊的同时,也令人十分担忧。

谁伤了我们的心?

闲时和朋友聊天，说到工作中的事情时，朋友很是激动，言语之中满是愤怒，开始还以为是大事，问过之后才知道是近来发生的一些小事，比如单位同事说的某些话让朋友很生气。闲时和朋友聊天，说到工作中的事情时，朋友很是激动，言语之中满是愤怒，开始还以为是大事，问过之后才知道是近来发生的一些小事，比如单位同事说的某些话让朋友很生气。晚上回来，一直在琢磨这个问题：别人怎么会有如此大的力量能够轻易地扰动我们的心？对于生活中的一些事情，为什么有些人很在乎，有些人则一笑了之？晚上回来，一直在琢磨这个问题：别人怎么会有如此大的力量能够轻易地扰动我们的心？对于生活中的一些事情，为什么有些人很在乎，有些人则一笑了之？

让智障学生学会合作学习的有效尝试

根据多元智能理论，每个学生都有自己的优势智力、有自己的学习风格和方法，智障儿童也是如此，我们在看待这些学生或者说在实施教学时也应该时刻清醒地认识到这一点，那就是树立有效的教学观，选择有效的教学方法。

孩子在你眼中是什么?

一次,我和一位家长聊天,这位家长滔滔不绝地谈论自己的孩子,一会埋怨孩子存在的问题,一会期望孩子的未来,大有恨铁不成钢的感觉。在其说话间隙,我问了一句：＂介不介意问你一个问题？＂在征求其同意后,我问：＂孩子在你眼中是什么？＂她惊讶地看着我,疑惑的眼神似乎在说：这个问题还用问？孩子当然是孩子啊,还能是什么呢？现实生活中是不是这样,还真不敢说,今天不妨透过一些例子来看一看,在家长的眼中孩子是什么。

孩子,你为什么长不大?

在工作和生活中经常听到不少家长说：“我的孩子整天像个小孩子，总是一副长不大的样子，让我操碎了心。”按正常的发展规律，个体的成长成熟应当是自然而然的事情，就像大自然的万物生长。