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基础教育均衡发展要正确认识差异
1
作者
吴振兴
《素质教育大参考》
2008年第7期60-61,共2页
谈到差异,很多人就认为差异不利于基础教育均衡发展,对差异一概予以否定,这是对差异缺乏正确认识的表现:基础教育差异表现在学校的规模、办学条件、社区环境、师资队伍、教育管理、教学改革、教育质量、社会声誉等方面,造成基础教...
谈到差异,很多人就认为差异不利于基础教育均衡发展,对差异一概予以否定,这是对差异缺乏正确认识的表现:基础教育差异表现在学校的规模、办学条件、社区环境、师资队伍、教育管理、教学改革、教育质量、社会声誉等方面,造成基础教育差异的因素很多,每一个因素的变化都会影响基础教育的均衡发展。差异是客观存在的,不可避免的,差异是基础教育均衡发展的前提,没有差异就没有基础教育均衡发展。
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关键词
教育均衡发展
认识差异
教育差异
办学条件
社区环境
师资队伍
教育管理
教学改革
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题名
基础教育均衡发展要正确认识差异
1
作者
吴振兴
机构
河南省郑州市人民政府教育督导室
出处
《素质教育大参考》
2008年第7期60-61,共2页
文摘
谈到差异,很多人就认为差异不利于基础教育均衡发展,对差异一概予以否定,这是对差异缺乏正确认识的表现:基础教育差异表现在学校的规模、办学条件、社区环境、师资队伍、教育管理、教学改革、教育质量、社会声誉等方面,造成基础教育差异的因素很多,每一个因素的变化都会影响基础教育的均衡发展。差异是客观存在的,不可避免的,差异是基础教育均衡发展的前提,没有差异就没有基础教育均衡发展。
关键词
教育均衡发展
认识差异
教育差异
办学条件
社区环境
师资队伍
教育管理
教学改革
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
F230 [经济管理—会计学]
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1
基础教育均衡发展要正确认识差异
吴振兴
《素质教育大参考》
2008
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