让学生做一个基因突变带来结果的模仿实验活动

学生对基因突变很难理解,为了能够理解和观察到基因突变可能带来的结果,并且对基因突变得到认可,知道发生突变后对生存者的作用.教师可以利用课后时间和学生一起做一个模仿基因突变带来结果的实验活动.

通过活动学习遗传的基本知识

在准备高中生物的基因内容时，教师要有以下的心理准备：学生对基因的基本结构和概念的理解是不太清晰的。既然学生对基因的基本结构和概念只有有限的认识，他们很难对遗传这一课题有深入的理解．教师可用遗传学符号、遗传图表、庞氏表来解答单基因遗传问题，通过携带自己的基因活动学习遗传的基本知识。

模拟法庭学习生物的进化

生物进化的理论最早是由拉马克提出来的。拉马克的进化理论主要内容是：（1）一切变异（获得性状）的原因在于环境的影响或者器官的用进废退；（2）凡两性所共有的获得性状都可以传给后代；（3）获得性遗传是普遍适用的法则。拉马克的这个理论被后人总称为“获得性遗传”。在不同的自然环境中。生活着不同形态功能的生物，这是人们最简单的经验事实。因此，拉马克的获得性遗传就是这种感性认识的第一次总结。这也是获得性遗传理论发展的第一个阶段。

联系实际提高高中生物学习效率

生物是高中阶段与生活实际联系最为紧密的学科之一,因此为了进一步提高学习效率,我们应当从实际的角度出发分析生物概念与现象,这样才能更加快速且有效地理解其内涵与意义,进而获得更高的生物成绩。本文从我的生物学习经验入手,主要从四个大方面讨论了联系实际提高学习效率的策略,希望能够为其他学生提供有效的参考意见。

知识管理系统前端设计与优化

今天的世界是一个互联网的世界,身处信息化时代,现代社会人们获取信息最主要的方式就是通过互联网。而在互联网上获取和发表信息就少不了对各种知识管理系统的使用,那么系统的用户体验就非常重要。本文以知识管理系统为主题,分析了其发展现状及市场需求,对知识管理系统各个模块的功能进行了介绍。之后重点论述了对于系统前端的优化手段和改进方案,加快加载速度,提升用户的体验。

浅谈高中生对软件工程的认识

软件与我们学生的学习生活息息相关。课堂上,老师使用教学软件搜集教学资源,并向我们传输知识;课外,我们使用软件进 行实时交流、学习资料查询以及社会热点问题的探讨。本文以软件工程为主要内容,站在学生的视角下,重点从五个方面讨论了高中生对 软件工程的认识。