中小学思政教育一体化体系构建

中小学思政教育一体化发展是对大思政教育格局构建的响应,党的二十大提出的科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略为思政教育一体化建设提供发展向度。中小学是培育社会主义接班人的关键一环,实现思想政治教育协同式发展,可在统筹建设过程中实现教育的科学化衔接,构建层层递进的教育发展模式,打造育人共同体。当前,将中小学思政课一体化建设作为系统性工程,实现统筹推进,既能构建符合学生认知特点的思政课程,又能在思政课内涵式建设阶段打破传统教育模式束缚,形成立体化育人格局,实现中小学思政教育的飞跃式发展。

基于主题的小学英语单元作业设计——以人教版四年级上册Unit1 My classroom为例

依据课程视角下单元作业的观点,我们开展了基于主题的小学英语单元作业设计的探索。首先,单元整体教学设计包含:理论学习初定路径;“六步”单元整体教学设计路径与步骤;三大基本特征(主题意义的探究单元目标设置大任务统领)。其次,单元作业设计包含:作业目标制定与作业设计;作业设计的三大特点(情景化项目化育人过程化)

初中英语写作教学质量的提升方法研究

英语写作关系着学生运用语言文字来表达个人诉求的能力,其本身具有极大的困难性。从学生的角度来看,很多初中生对写作产生了强烈的畏难心理。从教师的角度来看,写作教学也呈现机械化程序化单一化的特点。这些现状对初中英语教师的写作教学提出了更高的要求。如何全面优化写作教学结构,逐步提升学生的写作能力,已是初中英语教学的重中之重。本文从坚持以读促写、注重写作交流、利用网络科技三个角度浅谈初中英语教师应该如何有效组织写作教学活动,提升写作教学质量。

方案设计问题教学设计

1.内容分析.方案设计问题,紧密联系现实生活、社会生产、市场经济等热点问题,属于近几年中考的热点题型,这类试题主要考查学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力.类型主要包括:用方程、不等式解决的方案设计问题,用函数解决的方案设计问题,与图形相关的方案设计问题,与统计、概率相关的方案设计问题等.

河南第21题

1试题呈现模具厂计划生产面积为4,周长为m的矩形模具,对于m的取值范围,小亮已经能用“代数”的方法解决,现在他又尝试从“图形”的角度进行探究,过程如下:(1)建立函数模型设矩形相邻两边的长分别为x,y。

基于问题串的几何定理教学实践--以“圆周角和圆心角的关系”为例

在“圆周角和圆心角的关系”定理教学中,通过生活实例设置问题串,发现定义的合理性;利用思维生长点设置问题串,引导学生关联知识。这样可以很好地启发学生发现问题,引导学生思考问题,激励学生解决问题。

例谈基于课标的数学作业设计——“完全平方公式第一课时”

教材来源:初中《数学》教科书,北京师范大学出版社2013版.内容来源:第三学段七年级数学下册第一章整式的乘除.主题:整式的乘除.适合对象:七年级学生.作业性质:课前作业+课后作业.一、作业目标1.经历探索完全平方公式推导的过程,尝试发现公式的结构特征;2.掌握完全平方公式的结构特征;3.灵活运用完全平方公式进行计算,提高综合运算的能力.

课标引领 目标导学——谈导学案学习目标的设计

学习目标是学校教育目的范畴的一个具体概念．它既是教学的出发点，也是归宿，或者说，它是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定教与学的方向．因此，在准备教学或编制导学案时，教师首先要弄清楚学生将获得什么，为什么要教这些内容，教到什么程度，也就是说，必须弄清楚目标问题．

中考答题失误分析

1.试题呈现.2015年河南中考数学第23题：如图1,边长为8的正方形OABC的两边在坐标轴上,以点C为顶点的抛物线经过点A,点P是抛物线上点A,C间的一个动点（含端点）,过点P作PF⊥BC于点F,点D,E的坐标分别是（0,6）,（-4,0）,连接PD,PE,DE.（1）直接写出抛物线的解析式.（2）小明探究点P的位置发现：当点P与点A或点C重合时,PD与PF的差为定值.进而猜想：对于任意一点P,PD与PF的差为定值.请你判断该猜想是否正确,并说明理由.

谈导学案中“先学”的设计与思考

为了研究导学案的设计，同一课题我在全区连续，做了三次研讨课，在实践中不断探索导学案的设计和有效运用．下面就根据自己执教的一节课——北师大版八年级数学第七章二元一次方程组第1节“谁的包裹多”，谈谈导学案中有关“先学”的设计与思考．

第5讲 解直角三角形

1内容分析1.1考情分析解直角三角形是中考数学中常见的一类问题,无论是以填空题、选择题,还是解答题的形式出现,均以构造直角三角形为核心,再借助直角三角形的角角、边边、边角关系,以及特殊三角形的知识解决实际问题。本设计旨在引导学生从关注解题模型到建立模型,进而培养学生学会从生活情境中获取数学信息、构建数学模型的能力,体会解直角三角形的应用价值。

例谈“隐形圆”在中考题中的应用.

应用1:四点共圆.不在一条直线上的三点共圆,满足一定条件的四点共圆,例如,如图,不在同一直线上的四点,满足同一线段所对两个角相等(两角在直线同侧),那么这四点共圆.【2O18年】河南中考数学第22题22.(1)问题发现.

春天笑了

校园的春天笑了， 笑声像清脆的银铃， 那是我们在课堂上， 赞美春天的集体朗诵。

鸢尾花

妈妈妈妈 请您把鸢尾花的故事讲给我， 我在晨辉的沐浴里， 闻到了她莜莜的花香。

天空飘下小雪花

天空飘下小雪花，风寒中开出晶莹花，不畏艰难的生涯，执着地把大地润化，我可爱的小雪花，纷纷扬扬，潇潇洒洒，不畏艰难的生涯，执着的把大地润化，把大地润化。