小学语文教学方法探析

小学语文教学方法的选择和运用对语文课堂教学起着至关重要的作用。情感教学有利于培养美好的心灵,陶冶高尚的情操;兴趣教学能够快速调动学生的学习积极性;情景教学可以激发学生主动参与课堂教学的热情。多种教学方法的综合运用更能达到事半功倍的效果。

文化、课程与管理:十二年一贯制办学模式的整体探索

河南省郑州市扶轮外国语学校始建于1929年，是郑州市唯一一所包括小学、初中、高中的十二年一贯制学校。近年来，学校虽然采用了小学部、初中部和高中部的“部制”一贯制管理结构，但在管理制度上还是沿袭基础教育学校的分段管理制度，三个学部只是简单地叠加组合，学部间缺乏交流，呈现出拼盘式的办学状态。

高中生物教学中有效培养学生理性思维的尝试

理性思维是一种建立在事实证据和逻辑推理基础上的思维方式,以归纳与概括、演绎与推理、模型与建模和批判性思维为主要构成要素,可经过训练习得。生物科学做为自然科学,有其自然规律的本质属性可循,而规律的发现和运用是一个复杂的思维过程,需要教师在课堂教学中尽可能去引导和培养学生的理性思维能力。笔者在生物课堂教学中曾做过如下尝试,收到不错的教学效果。

新媒体环境下信息技术课教学模式的创新与实践研究

在新媒体环境下，新媒体技术对信息技术课堂教学提出了新的要求。本文通过实践研究，提出了在新媒体环境下课堂教学新模式，并以信息技术课为例，将新媒体技术融入课堂教学的三个阶段，实践证明，这种融合方式将有效地激发学生兴趣，提高学习效率。

争做智慧教师 构建生命课堂

在新课程改革中，我们应该把“争做智慧教师、构建生命课堂”作为努力的方向文章分别从五个各方面对“智慧教师”的品质做了分析说明，又对生命课堂的标志做了五点分析。继而将二者结合，得出智慧教师是构建生命课堂的前提，生命课堂是锤炼智慧教师的熔炉。

新课改下的高中数学分层教学的探究

新课改要求教师要面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的。要使学生得到可持续性的、良性的发展，必须实行分层教学，实施分层教学模式能提高学生学习兴趣，从而提高教学效率。

数学教学中培养学生思维品质之我见

随着素质教育的不断深化，学生思维品质的培养越来越引起人们的重视。孔子早在《论语》中就提到“学而不思则罔”，在数学学习中，“思”显得尤其重要。高中数学的知识模块很多，而且在数学学习过程中又要求学生可以灵活运用。因此，学生仅仅在课堂上通过老师传统的教材教学是不够的。“想学”和“会学”使得学生之间拉开了差距。研究那些“会学”的学生，可以发现，他们都有很好的思维习惯，也就是最近被广泛关注的“创造性思维”。

在小学数学教学中培养学生的创造力

小学生作为成长中的个体，能力发展的基本走向总是由简单到复杂、从具体到抽象、从“自我中心”到“逐步社会化”、从较低级水平到高级水平的“协调发展”。在整个学习过程中，学生所表现出来的想象力和好奇心，那种独立意识，那种获得和运用新知识、新本领时呈现的能动性，能够独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望，正是学生创造性能力的萌芽和基础。而数学本身可以说是一种思维的体操，是一项创造性的劳动，在小学数学教学过程中培养学生的创造力具有得天独厚的优势。

新课标下学生自学能力的培养

新课标的基本理念有“倡导积极主动，勇于探索的学习方式，注重提高学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识。凡是学生能发现的问题必须让学生发现，凡是学生能解决的问题必须让学生解决，凡是学生能总结的规律必须让学生总结”。笔者认为目的就是培养学生的学习能力，探索精神，创新意识。

浅谈中学生思想政治教育的途径

中学生处于人生观、价值观的形成时期，加强中学生的思想政治教育尤其重要长期以来，我国思想政治教育是以显性教育为主，而忽视了隐性教育随着社会的发辰，单纯的显性教育已不能满足时代的要求，因此我们要注重显性教育和隐性教育相结合的教育新模式。

语言在思想政治课教学中的作用

语言是构成思维的物质外壳，是人们用语音按照一定的规则表达思想、交流感情的工具，讲课通过有声语言、无声语言以及文字来传授知识，而有声语言是衔接教与学的一个桥梁，在课堂教学中起着重要作用。

“热情”的沙漠

暑假里，我们五个家庭，大小十四人，组成一个自驾团队，开始了为期半个月的西北之旅。

我去东北过大年

时光的车轮留下了一道深深的印痕，在冬日阳光的照耀下，新的一年如约而至。今年的春节你是在哪里度过的？春节假日里你又有哪些见闻和思考？快来和大家分享一下吧——

鸡蛋与薄壳建筑

你知道吗？一个人无论力气有多大，一只手也攥不碎一个鸡蛋。不管你信不信，我反正不信。鸡蛋那么容易碎，每次妈妈把鸡蛋提回家都小心翼翼的，生怕磕破，单手怎么可能攥不碎呢？我决定亲自试一试。

做好备课前奏 享受品味幸福

提起备课,我们大多关注精心备学生、备教材、备教法等知识层面的内容,而忽略了教师自己的情绪状态和精神世界。其实精神意识决定外在表现。所以在每天常规备课之前,先要备心灵、备情绪、备理念。

古诗教学之我见

古诗是中国的一大瑰宝,蕴藏着无尽之美。古诗教学可以帮助学生品味语言,陶冶情操,培养审美的情趣,是语文教学的重要内容。在古诗教学中,教师要引导学生感受美、品味美、挖掘美、创造美。

指向科学思维的生物学课堂教学改进案例

结合具体的课程案例,就高中生物学课堂教学中如何落实学生科学思维的培养进行探讨,以期为教师的教学带来教学启示。