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小语教学中进行中国传统文化教育的途径
1
作者
梁淑英
《儿童大世界(教学研究)》
2019年第2期65-65,共1页
传统文化是中华民族的宝贵资源,是维系中华民族的精神力量,对其传承很大程度上依赖于语文教学,具体可通过以下方法:一、在阅读教学中,激发学生对传统文化的认同;二、在诵读积累中,进行民族精神熏陶;三、在识字教学中,渗透传统文化;四、...
传统文化是中华民族的宝贵资源,是维系中华民族的精神力量,对其传承很大程度上依赖于语文教学,具体可通过以下方法:一、在阅读教学中,激发学生对传统文化的认同;二、在诵读积累中,进行民族精神熏陶;三、在识字教学中,渗透传统文化;四、在营造的节日氛围中,感知传统文化;五、在学习成语中,拓展学生对传统文化的了解。
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关键词
传统文化
阅读
积累
识字教学
节日
成语
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题名
小语教学中进行中国传统文化教育的途径
1
作者
梁淑英
机构
河南省郑州市登封市清华园学校
出处
《儿童大世界(教学研究)》
2019年第2期65-65,共1页
文摘
传统文化是中华民族的宝贵资源,是维系中华民族的精神力量,对其传承很大程度上依赖于语文教学,具体可通过以下方法:一、在阅读教学中,激发学生对传统文化的认同;二、在诵读积累中,进行民族精神熏陶;三、在识字教学中,渗透传统文化;四、在营造的节日氛围中,感知传统文化;五、在学习成语中,拓展学生对传统文化的了解。
关键词
传统文化
阅读
积累
识字教学
节日
成语
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
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1
小语教学中进行中国传统文化教育的途径
梁淑英
《儿童大世界(教学研究)》
2019
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