巧用教育大数据提升初中学校管理效果

教育大数据来源于教育各个环节,涵盖学生学习行为、教师教学活动、学校管理运营等多方面。对这些数据的分析和应用,学校可以更加精准理解和改善教育过程,进一步提升教育质量和效率。文章探讨教育大数据在初中学校管理中的应用,并分析如何巧妙利用这些数据来提升管理效果,为学校管理者提供实用的指导,为提升整体教育质量和管理效率提供新的视角和思路。

小型团队研究:让高中地理实践活动落“地”有“生”——以“家乡畜牧业污染的调查”为例

地理实践是地理学的研究方法,也是地理课程重要的学习方式。课程标准中将“地理实践力”作为地理学科核心素养之一,明确要求地理教学要加强地理实践,将地理理论知识的学习和应用相结合,培养学生地理学科核心素养。地理实践已成为推动地理学科育人方式改革和落实立德树人根本任务的重要手段。

物质结构中键角大小比较的判断方法

键角是分子(或离子)中一个原子与其他两个原子形成的两个化学键之间的夹角。键角是反映分子(或离子)空间结构的重要参数。键角大小的比较是物质结构与性质模块中常考的高频考点,很多同学在处理此类问题时,时常不得要领,出错率较高。

文化管理视角下中学管理方式的转型研究

文化管理能够促进中学管理方式朝着科学化、可持续化方向发展,二者具有融合发展的可行性。基于当前中学管理存在的问题,在文化管理视角下促进中学管理方式转型升级,可以从破除管理思想壁垒、打造新型师生关系、完善管理体制机制等方面入手,探索文化管理与中学管理的"耦合点"。

探析化学平衡常数计算命题规律与备考策略

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中对化学平衡常数这部分内容的学业要求是:能进行平衡常数简单计算,能利用平衡常数和浓度商的关系判断化学反应是否达到平衡及平衡移动的方向.平衡思想是化学学科核心素养之一,是新高考考查的重点内容.化学平衡常数是定量研究平衡的工具,也是高中生学习化学的难点之一.因此,充分认识并掌握化学平衡常数的有关知识显得非常重要.

高效液相色谱-荧光法测定牛羊组织中阿苯达唑及其代谢物的残留量

建立了同时测定牛羊组织中阿苯达唑及其代谢物的高效液相色谱-荧光检测方法。试样中待测物经乙酸乙酯提取,酸性氧化铝固相萃取柱和MCX固相萃取柱净化,高效液相色谱-荧光法测定,以外标法定量。药物在5~2000μg/L浓度范围内线性关系良好,相关系数均大于0.999。方法的检出限为0.025 mg/kg,定量限为0.05 mg/kg,在不同组织中添加浓度范围为0.05~10 mg/kg,其平均回收率为60.6%~119.1%,相对标准偏差在1.7%~19.1%之间。方法抗干扰能力强、灵敏度高,适用于牛羊组织中阿苯达唑及其代谢物残留量的测定。

融入区域资源 推进高中地理育人方式变革

为发挥地理学科育人功能,推进高中地理育人方式的变革,本研究探索了在高中地理教学中融入区域资源的设计与实施路径:构建核心概念知识地图,建设区域资源库;研制区域资源—课程标准双向对照表,确定融合点和融合策略,形成区域资源与室内教学、国家课程与户外实践融合两种融合类型;生成基于课程标准融入区域资源的室内教学设计案例和户外实践案例。充分发挥区域资源优势,创设问题情境,关联书本世界与真实世界,培育学生的家国情怀和地理学科核心素养。

“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”深度教学案例

将“智慧课堂”教学模式与“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验教学进行融合,其教学过程分为课前、课中、课后三个阶段。通过绘图软件、坐标纸手绘等多种模式,让学生体验酵母菌数量变化模型构建的过程,使数学模型构建与生物学相联系,促进交叉学科的融合,达到深度教学的目的。

高中思想政治结构化知识的建构策略

高中思想政治课程涉及的知识点比较多,教师要做好结构化知识建构工作。为帮助学生高效率地学习本学科内容,教师要帮助学生建构结构化知识,让学生自主梳理所学知识、整合知识。文章阐述了高中思想政治课程建构结构化知识的必要性,并在此基础上提出了相应的建构策略。

融入区域资源的高中地理主题式教学

融入区域资源开发实施地理主题式教学,既有利于学生在系统、有序、逻辑、规范的基础上科学地构建地理核心概念,又有利于充分发挥区域资源优势,关联书本知识与真实世界,培育学生家国情怀,涵养其地理学科核心素养,实现地理学科育人功能。本文提出了融入区域资源的高中地理主题式教学路径,并辅以教学案例说明具体实施过程,以期为高中地理教学改革提供新的范式或参考。

应试教育下高中语文阅读的失味与寻味

高中学段阅读教学应放在培养学生的语文思维能力和应用能力上,不能为了应试教育而使阅读无趣,在平时应多探寻应试教育下怎样使阅读有趣而又有效。一、联系背景,展开好阅读语文课本中本身就具有很多阅读素材,这些阅读素材都是通过专家,能够有效的帮助提升高中阶段学生的阅读能力。

全国高考化学工艺流程题情境问题解读及解决策略

化学工艺流程题是近年全国高考理综化学的热点、难点题型.试题通常以"真实的化工生产流程"等情境素材为载体,将解题的关键信息融汇其中,考查考生对信息的解读、提取、加工和应用能力,同时也考查考生对元素及其化合物、化学反应原理、化学实验等必备知识的掌握情况,以及将已学知识与新情境信息整合解决化工生产中实际问题的能力和素养.

承担时代责任,铸就不凡青春

阅读下面材料,根据要求写作。材料一:2021年7月20日下午5点左右,河南省郑州市暴雨如注,郑州七中54岁的王保军校长,奋不顾身扑进湍急的水流中,将一位被裹挟到水中的女士救回到安全地带。同时,央视新闻报道的郑州地铁5号线砸窗助30余人逃生的市民王洋洋,是郑州七中2009届毕业生。这样的巧合不是偶然,正如网友留言中所说:"有大爱的校长必会教出来有大爱的学子!"

“三度教学理念”在高中英语支架式写作教学中的应用

针对目前高中英语写作教学普遍存在的问题和困难,提出高中英语支架式写作教学模式。认为教师在教学过程中要把握好教学进度、教学深度、教学强度。研究证明,“三度教学理念”应用于支架式写作教学使写作课的教学效率上升到一个新的高度,能更加有效地增强学生对英语写作的信心和兴趣,更大程度地提高其英语写作能力和英语综合运用能力,并能促进其核心素养的发展。

材料作文“边界感”导写

文题阅读下面的文字,根据要求作文。普通人成为“网红”后被过度围观而陷入困境的现象已经多次,上演。缺失边界感的强势围观,不仅使当事人无法正常工作生活,还严重干扰公共秩序。边界感,也成了网络热词。有边界感,简单说就是指一个人对自己的需求、言行、想法和情绪负责,不过度介入他人的生活,同时能够在他人越界时及时表示反对。

秋里的卢氏

秋日里,循着一轮明月,我又回到了卢氏。远方的群山跑马似地奔过,渐渐隐没于天际线,山腰上低低的云,压在我头上。近处几幢彩色的小楼静穆地矗立在云中,却又为单调的蓝点上唯一一点别致。你若觉得满眼的只有沉寂,那还有一群会跑的白花——羊儿们,带来一片生机。卢氏的秋在柿子里。

不想回忆的回忆

在大家眼中,小龙是个调皮捣蛋的学生,成绩也一直处于班级下游。但有一次考试,他突然跃居班级第八名,进步幅度全班最大。按照惯例,他将在表彰会上分享学习经验。然而,有学生向我反映小龙考试作弊。虽然我对此也有所怀疑,但为了维护规则和激励小龙,还是如期举行了表彰会。

基于数字化传感器实验的高中物理实验设计

以往的物理实验器材选用过于麻烦,在所提供的教学设施方面难以满足学生自主学习和教师教学方面的需求能见度效果不佳,需要高中物理教师及时摒弃应试化教育带来的弊端,不断注重学生非智力因素的发展,而将数字化传感器运用到高中物理实验设计中,能为物理实验提供精准的实验数据,有效节省实验时间,逐渐增强学生物理创新水平。