浅谈行为问题学生的教育与转化

摘要：人的行为有好、坏之分，学生也不例外。教育工作者的职责就是培养学生具有良好的行为。本文探讨了问题行为出现的原因，提出了问题行为学生教育与转化的措施。目的是帮助广大教育者正确认识、对待、教育行为问题学生，提高其教育与转化的技巧，帮助我们的学生成人、成才！

浅谈数学教学中的预设与生成

本文从"预设"和"生成"是辩证的,"预设"是"生成"的基础,"生成"是"预设"的升华。论述达到"预设"与"生成"的平衡,是课堂教学理念在嬗变中对传统的超越。

缓解考前焦虑四招

考前焦虑是一种普遍现象,并且这种情绪具有传染性.其实这也是个心理问题,“瓦伦达心态”“瞬间心理高压”“目的颤抖”等心理学术语就是从中衍生的.在长期的班主任工作中,笔者摸索出了一些行之有效的缓解方法.

如何在化学教学中实现“素养、创新、实践”

一、在教学过程中,注意开发学生的创新意识 1.以化学教材为基础,培养学生爱祖国、爱集体、爱家乡的思想感情,启发学生的学习兴趣 我们知道,整个化学发展史就是一部发现、发明、创造的历史,其中不乏化学家们崇尚科学、追求真理、严肃认真的科学态度和顽强毅力及为科学而献身的忘我精神,学习这些态度和精神至关重要.同时在学习新知识时也应紧密结合我国的化工生产以及人类生存生活的实例.例如,结合《绪言》讲述我国古代劳动人民的四大发明中就有三项与化学知识密切相关;还有许多化学工艺在世界上处于领先地位,足以引起华夏人的自豪感.在讲到元素符号时,简述无锡人徐寿的杰出贡献;在讲到盐时,联系著名化学家侯德榜的＂侯氏制碱法＂,为当代中国人赢得的荣誉.在讲到空气、水污染时介绍天气预报公布的空气质量指标、厄尔尼诺现象、＂保护母亲河行动＂等,使学生强烈地感觉到为祖国、为人民、为家乡做贡献的责任感.

课堂教学中群体心理的案例研究

一、案例陈述 案例（一） 现象描述 在课堂上常常会发生这种现象，老师在上面讲课，学生们就在下面说话，声音此起彼伏。有些班级人数比较多，这样一来，放眼望去你甚至找不到哪个学生在说话，只听到嗡嗡的声音不绝入耳。

英语“学困生”的心理分析及策略

课堂上“学困生”是指那些注意力分散、无所事事、表情冷漠，对课堂教学活动心不在焉的那些学生。它不是单纯意义上的学习困难生，还包括那些学习成绩不错，但对课堂上的教学活动不持支持态度的那些学生。这些学生群体的形成不是偶然现象，他们是传统教育过程中的必然产物。课堂上形成这种学生群体的心理成因错综复杂，通过不断观察、摸索和调查，发现形成学生消极心理的原因主要包括以下几个方面：

让沉默开花——谈学生表现心理障碍及对策

课堂教学是教师传授知识、解惑的地方，只有师生共同创造一个和谐的氛围，才能取得良好的效果。然而课堂教学中存在不少表现心理障碍的学生，这不利于教师的教学。本文就谈谈学生表现心理障碍的形成原因，并对症下药，给出解决的对策。

π值的计算历史发展时期

本文根据历史发展过程中π值计算特点,总结了π值计算的不同历史发展时期,并介绍了不同发展时期的具有代表性的典型计算方法。