基于创客教育的初中学校课程建设策略

大多数教育者将创客教育作为一种以培养大众创客精神为导向的教育形态[1]。但是创客教育如果不能真正融入课堂教学,便只能流于形式。为此,河南省郑州市第四十五中学尝试将创客教育与课程建设相结合,发挥学校自身特色,充分挖掘各学科教师的特长与才能,使创客教育进入常态化发展。

校本课程《初中学生形象设计》的开发与研究

校本课程《初中学生形象设计》一课是针对处于青春期的初中生而开发研究的适合学校教学和学生实际的课程，可以兼顾美育与德育。利用美术教学活动的三个课时，以学生为主体，运用各种教学手段，结合生活实际，形象、直观的展示和表现现代中学生活泼、大方、健康向上的形象。引导学生树立正确的审美观、价值观和人生观。

浅议小组活动在初中英语课堂中的应用

小组活动指的是以小组为学习单位，充分利用教学中的动态因素，来促进学习活动的开展，让师生共同达到教学目标的一种教学手段。随着新课改强调的自主、合作、探索式教学模式的拓展，小组活动应用于教学尤其是英语教学的范围越来越大，频率也越来越高。

如何在数学课堂上实施兴趣教学

很多学生会感觉数学课抽象枯燥,如果教师再平铺直叙地讲解,毫无起伏地灌输,使学生被动地接受知识,则无法让他们感兴趣,很难吸引他们的注意,积极主动的思考更无从谈起。兴趣是学习主体主动认识和探索外在事物的动力。提高学生的学习兴趣,方可使教学工作事半功倍。因此,激发学生学习数学的兴趣,引导学生亲近数学,应是教师的首要任务。

引入激励机制 调动教师工作积极性

百年大计教育为本，教育大计教师为本。因此，建设一支数量充足、结构合理、相对稳定、素质过硬的教师队伍，并充分激发教师工作热情，调动教师工作积极性已成为我们必须认真思考的一个课题。为此，河南省郑州市第四十五中学从以下七个方面引入激励机制，激活教师的工作动机，矫正其教学行为。

教育即成全

所谓“成全教育”,即充分调动一个人的内驱力,让他实现自身的价值。教育不仅要对学生的学习负责,更要对学生一生的幸福负责。一个人的少年和青年时代大部分时间都是在学校度过的,这个过程蕴含着成长的奥秘,也潜藏着发展的风险。因此,教育贵在成全,成全每一个孩子不可复制的人生,从而实现其人生价值。

做师生成长的基石

学校靠教师支撑,学生靠教师培育,可以说教师的肩上一头担的是学校,一头担的是学生。所以今天的教育应该把教师发展和学生成长密切联系,着力通过教师的发展来带动学生的发展,通过教师的成长来促进学生的成长;反过来,学生的成长和发展对教师的专业发展也会提出更高的要求,从而鞭策、激励着教师的成长。

发挥教师的引导作用培养学生的科学探究能力

九年义务教育物理《课程标准》提出:科学探究既是学生的学习目标,又是重要的学习方式。目的在于通过经历像科学家们那样的科学探究活动,让学生既学到科学知识,又培养科学探究能力,同时增加对科学学习过程的理解,也就是说新课程要把本来就是学生自己的事情——学习活动交给学生。在科学探究活动中,教师的引导起着极其重要的作用。

教育与育人

21世纪是知识经济时代，国际竞争日趋激烈。国际竞争归根到底是人才的较量，而人才的培养要靠教育。因此要增强我国的综合国力，使我国屹立于世界民族之林，就必须发展教育。因此，我国基础教育的价值取向由“升学教育”转为“素质教育”是社会发展的必然，是培养“四有”新人的客观要求。

借用变式教学,演绎精彩数学课堂

精彩的课堂离不开学生积极的参与,更离不开学生主动的探究活动,心理学家布鲁纳说：探索是教学的生命线.变式教学是教师引导学生探索问题的有效途径,教师可以利用引人入胜的问题变化,激发学生学习数学的兴趣,帮助学生寻找解决这些变化问题的关键和本质.感受数学方法的精巧。

化学实验及其教学改革——化学实验的教学反思

化学实验改革是化学课程与教学改革的重要组成部分。对于化学实验改革,不能就实验谈实验,而应当将其置于整个化学甚至理科课程与教学改革的大背景下,有目的、有计划系统地加以思考。

改善师生关系让学校发展充满力量

无论技术怎么发展变革，师生关系都是教育活动过程中最基本、最重要的关系。

例说解初中数学试题的“三个要求”

近年来中考数学试题中出现了一些新题型,如阅读型题目(与数学文化有关的问题)、位置探索性题目(发散性题目)等。这些问题的出现一方面要求学生要有很强的材料阅读能力,另一方面要求学生能根据已知条件多角度思考,进一步考查学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力。

任心于自然 傲世以求真——浅析嵇康之自然生死观

死生乃自然之象，人是无法掌控的。道家讲超脱，认为生生死死都是自然规律。人只要和自然融为一体，就可以超越生死，不必再为生死忧患；皈依自然，便可在山水之间独善其身。魏晋之际，社会陷入长期分裂和战乱状态，人们大都过着朝不保夕的日子。为了逃避乱世，以求解脱，当时的有学之士多崇尚玄学，以道家思想为骨架的玄学思潮开始扬弃魏晋早期的名法思想，强调生死自然，养生以延年。

“先猜后证”是开启平面几何难题的一把钥匙

先猜后证是中学数学学习中一种重要的思想方法,是学生在学习或解题时对某些问题敢于猜想,大胆假设,探索一种似真结论,然后对其猜想与假设的结论进行证明,从而使待求问题得到解决的方法。在平时的解题中,尤其是对难度比较大的问题,'先猜后证这是大多数的发现之道','预见结论,途径便可以有的放矢'(G.波利亚语),常常可以达到'柳暗花明又一村'的效果。下面,笔者结合几道全国初中数学联赛题进行说明。

第3讲 平行四边形

1内容分析平行四边形是最基本的几何图形,也是“空间与图形”领域中的主要研究对象,在中考复习中具有承上启下的作用,“承上”是指研究平行四边形性质定理和判定定理时,要用到平行线、全等三角形的有关知识,是对前面平行线和三角形等内容的应用和深化;“启下”是指平行四边形的性质定理、判定定理是研究特殊平行四边形的基础,平行四边形性质、判定的探究模式将为复习特殊的平行四边形奠定坚实的基础。