以故事阅读教学提高小学生英语综合素养

故事阅读教学是根据不同年龄段少年儿童身心发展的特点、认知思维水平和语言学习规律而选择确定英语阶梯式系列读物,通过体验阅读过程、学会阅读方法,从而推动和促进青少年的综合语言应用,以及阅读能力、思维品质、情感态度和价值观等英语综合素养的发展。

快快乐乐过大年

习作要求:"百里不同风,千里不同俗。"通过本组课文的学习,你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解?请你将调查了解到的民风民俗加以整理,写成一篇习作。可以写节日习俗,也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居,还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读时知道的,也可以是通过调查访问了解到的,还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。