做有特色的学校办人民满意的教育

中国当代教育家冯友兰先生说:“由于一个学校所特有的特性,由那一个学校毕业的学生,在他的脸上就印了一个商标、一个徽章,一看就知道他是哪一个学校毕业的”。办学特色对于一所学校,是最具鉴别力和识别力的基因。因此,做有未来的教育,一定要铸就和彰显办学特色。一、学校的特色来自于独树一帜的育人理念一所有特色、有文化、高品质的学校需要有一个志存高远、富有感召力的带头人;有一支勇于创新、充满活力的教师队伍,有一批朝气蓬勃、习惯良好的学生。春风化雨、润物无声,总是有一个灵魂统摄着学校生活的一切领域,无论是学校管理、班级文化、教研风气,乃至于各种活动,总是这个灵魂的体现与实现。对于众意路小学来说,这个灵魂就是我们的校训:上善若水!践行“上善若水”的办学理念,需要围绕提高质量这条主线,在促进学生发展、教师成长、课程建设、环境创设上求特色、制定学校发展规划,为每一位学生的成长奠基,努力将我校学生培养成为身体健康、心理健康、人格健全的优秀少年,将学校建设成为一所学生向往、教师幸福、社会敬重的现代化学校。

浅谈德育教育在小学阶段的实施

本文通过厘定小学阶段德育教育的内涵，揭示了小学阶段德育教育的重要意义，探索出实施德育教育的主要途径和策略：优化课堂教学，增进学科教学德育功能；改革教育思想，全面提升教师素质；改革教学内容，为德育提供丰富的教材保证；改革教学方式，促进学生品德内化；寓德育于各科教学之中；开发校内外的德育活动资源。

加强数学预习指导提高学生自学能力

在小学教育教学中，要立足于学生终身、可持续发展，努力使学生学会学习。有人曾经说过：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”

利用节奏 巧记合数

亲爱的小朋友，你在记忆“20以内的合数”时，是否有过把9或15当成质数的错误？是否总把合数和偶数混为一谈？今天，我介绍一个方法，希望对你记忆20以内的合数有帮助。

关注评价的智慧

新课程倡导,儿童既是评价的对象,也是评价的主体,所以要改变原有的评价主体单一的局面,既要有教师的评价,也要有儿童的自评,互评以及家长等其他有关人员的参与。让学生能够积极地、愉悦地、充满信心地从事学习活动,促进每一个学生全面、主动的发展。

用游戏点亮智慧的火花 提高课堂教学的时效性——浅谈游戏教学在小学低年级英语课堂中的应用

随着新课程教学的深入,小学英语教学中的一些问题渐渐暴露出来。如有的学生学习英语非常吃力,一部分学生甚至丧失了学习英语的兴趣和愿望;而小学英语教师也感到很困惑：教师教得这么累,学生学得这么苦,为什么效果却不尽如人意呢？针对上述状况,探求小学低年级英语的有效性,提高学生的学习兴趣就显得非常迫切,本文就常见的几种低年级的课型做一些游戏教学的浅显尝试。

小学美术常规课堂组织策略探究

美术学科常规教育非常重要,常规课堂的有效教学组织能够高效地完成课堂教学任务,对学生进行很好的学习习惯养成教育。本文主要针对小学美术学科常规教育中学习准备的习惯养成教育、课前准备与课中学习纪律的管理、作业的管理与评价、教师个人魅力提升等方面展开小学美术常规课堂组织策略的探索与研究,通过关于小学美术常规课堂组织的策略研究,寻找好的方法,提高美术课堂效率。

我的好朋友王天浩

我的好朋友王天浩很会打篮球。他身高一米六左右,有一颗大头。他的这颗大头可不是白长这么大的,他总能用它想出最佳进攻路线。他的眼睛也很大,总能看出持球者要传球给谁,从而做好断球的准备。他经常在体育课上打篮球,我就在一旁看他表演。瞧!比赛一开始,他就一个跳跃,把球抢到手,然后紧紧地抱住。

以节气课程树文化自信

2016年11月30日，中国“二十四节气”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。“二十四节气”是我国古代劳动人民认识世界、认识自然的智慧结晶，是流淌在我们民族血液中的文化基因。和着“二十四节气”之歌，郑州市郑东新区众意路小学开发了“二十四节气”校本课程，旨在让孩子们学习古代文化、体验先人智慧、树立文化自信，进而助推学校德育的特色发展。

提高劳动教育实效,让每个生命都闪光

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,决定着社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。只有让学生亲历劳动过程,打通学校与社会的隔离,才能帮助学生形成对社会的正确认知。学校要建构与学生身心发展规律相适应、体现时代特征、符合学校特点的综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育体系,紧紧围绕“培养全面发展的人”这一目标,着重培养学生的劳动素养;在出力流汗中发展自理自立能力:打开由学校、家庭、企业、社会组成的全方位劳动教育时空,提高劳动教育实效,让每个生命都闪光。

爱心创可贴

这个创可贴很神奇，贴上去以后妈妈就不疼了。写完作业后，我突然想吃苹果，就拿了一个苹果去厨房洗。妈妈看见了．说：“妞妞今天上午写作业写得很认真，为了奖励妞妞，妈妈来给你削苹果吧!”

一片树叶

有一片树叶待在树上很久了，平时经常往四处张望。它到底在看什么？它在看远处的高山，在看树脚下绿绿的小草，它多么想随着风慢慢地飘落下来。这时，一名画家走到这棵大树下，他摘下了这片树叶，把它放在水里，它像小船一样自由自在地漂着。

孩子因信任而改变

午餐过后,孩子们沐浴在春日的暖阳下,伴着轻柔的音乐,沉浸在阅读中。午读过半,一名学生问:“老师,今天的‘一日一花’写什么?”他把我从书本中拉了回来。放眼窗外,紫藤花开得正旺,如紫色的瀑布一般。我说:“写紫藤花吧!”“好,但我想下去观察,可以吗?”我还没来得及回答,“老师,我也想去”的声音便此起彼伏地响了起来。“可以”憋在了嗓子里,担心害怕一股脑儿涌了上来。别的班都在休息,五十多个孩子一下子出去也不太现实。