信息技术助力心理健康教育

教育部下发的《中小学生心理健康教育指导纲要》中明确指出,中小学开展心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是教育现代化的重要举措,是倡导素质教育的必然产物。随着信息技术在教育领域的快速发展、应用,网络信息技术为心理健康教育的多元化发展带来更加广阔的前景。

以绘本为依托,实现“读写互促”

图画和文字的完美融合,便有了'绘本'。然而绘本的呈现,主要依靠图画,它是图书的核心,并非在点缀文字,像往常的插图一般。甚至有无字绘本,整本书只通过绘画来叙述完整的故事情节,诠释作者内心的思想。因此,绘本以其鲜活的图画、精炼的文字成为小学低段学生课外阅读的主要书目,给儿童供给着丰富的'精神大餐'。它不仅激发学生的阅读欲望,在美好的事物中浸润了学生的心灵,而且能培养他们内心深处感知美、创造美的意识。绘本阅读主要以读图为主。

新课程实施中如何提升校长的领导力

在学校管理中校长的领导力直接影响到学校管理的质量和水平。中小学新课程的实施和管理需要更好地发挥校长的领导才能，校长要提高对新课程的认识，有效地加强对课程实施的管理，不断学习和亲身参加实践，真正成为新课程的指导者和实施者。

微课:让学习更高效

微课作为一种新型的教学手段得到了重视和推广。微课内容短小精悍,能让学生在短时间内高效地完成学习任务而不会感到疲劳,以其潜在的优势在小学生的自主学习中发挥了积极的促进作用。

艺履同心·抵达星空——“像美术家一样创作”微单元课程实践探索

随着核心素养的概念逐步深入课堂,小学美术教学课程趋向单元设计,本文以研究湘美版教材《同一幅画》第一课时内容,作为本课程案例研究的依托。同时结合单元课程设计的基本理念,重点围绕第一课时艺术家——凡·高艺术课程实施的过程要点进行实践,使学生面对真实有效的创作主题,经历、体验“像美术家一样创作”的学习过程。本文针对单元课程实施过程中的几个环节进行重点阐述,从培养学生感受美、发现美、创造美的整体目标出发,实现深入推进学生综合素养发展的目的。

上学路上

这是一个十分宁静的早晨,金灿灿的阳光悄无声息地打开房门,进入了每一个人的家中,小鸟不停地忙碌着,花儿把积淀在夜里的情绪在早晨尽情地释放出来了……然而我们的校车也没有闲着,像往常一样奔驰在车道上。我们的校车继续在大道上奔驰,不知不觉十分钟过去了,太阳变得更加炎热,此刻的太阳更像个大火球,也像被微波炉烤过的大肉饼。这时看到了一群群匆匆赶路的车辆,有轿车、货车、还有电动车。有的司机奋力加速,一马当先;

和雪花聊天

下雪了,我想和雪花聊聊天。我问一朵落在我手里的雪花:“你为什么只在冬天出现呀?”雪花回答:“因为冬天寒冷,我只有在寒冷的时候才能从天上落下来。”哦,我明白了,只有冬天才能见到雪花。我继续问:“为什么你是白色的,而不是其他艳丽的颜色?”雪花回答:“因为我是由水变成的呀。水是无色的,难道我还能变成其他颜色吗?”